School application form 1/3 Everton Nursery School and Family Centre Child Application Form Child's First Name* Child's Last name* Child's Date of birth* Gün Ay Yıl Gender* Type of Place required * Two Year Old Funded Place Two Year Old Paid Place Three to Five Year Old 30 Hours Three to Five Year Old 15 Hours Child's Home address * Postcode* Email* Contact Phone number (The number will be used to contact parents/carers regarding status of application, please call: 0151 233 1969 if there are any changes)* AM. (Preferred sessions required (although your choice cannot be guaranteed) * Mon Tues Wed Thurs Frid Other PM. (Preferred sessions required (although your choice cannot be guaranteed) * Mon Tues Wed Thurs Frid Other Child's information Nationality* Religion:* Ethnicity:* Languages spoken at home:* Asylum Seeker * Yes No Refugee* Yes No Special Educational Needs* Medical Needs* Parent 1 full legal name* Parent 1 Date of birth* Parent 1 Address* Parents 1 NI or NAS Number* Parent 2 full legal name* Parent 2 Date of birth* Parent 2 Address* Parent 2 NI or NAS Number* Child's Doctor* Child’s Health Visitor* Child’s Social Worker* Current/Previous Nursery or Childminder Attended: Signed Parent/Carer:* Date* Gün Ay Yıl Please see our Privacy Notice I have seen the Privacy Notice:* Yes No How Did You Hear About Us?* Friend or Family Instagram Website Children's Centre Submit

Ana Sayfa Öğrenme Etkinlikleri Evde Öğrenme Etkinlikleri sayfamıza hoş geldiniz. Lütfen aşağıda çocuğunuzla birlikte evdeyken erişebileceğiniz bir dizi evde öğrenim etkinliğine bakın. Devam edeceğiz bu sayfaya ekleyin. 2-5 yaş arası çocuklar için evde öğrenme etkinlikleri için herhangi bir öneriniz varsa lütfen e-posta evertonnsfc@evertoncentre.liverpool.sch.uk Everton Anaokulu ve Aile Merkezi personeli, 3-5'ler için Evde Öğrenim Etkinlik Paketi ile Heyworth 2-3'ler için Etkinlik Paketi hazırladı. Lütfen Evde Öğrenim ile ilgili daha fazla güncelleme için düzenli olarak ParentMail'i kontrol edin._cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_ Evde Öğrenim Faaliyetleri hakkında herhangi bir desteğe veya açıklamaya ihtiyacınız varsa, lütfen evertonecc@talk21.com 'a e-posta gönderin; gerekirse, Everton personel ekibinin bir üyesi size daha fazla Evde Öğrenim bilgisi sağlayacaktır. Everton Anaokulu ve Aile Merkezi YouTube Kanalı Hikayeler Youtube Kanalımızda You Tube Kanalımızda personelden ve Tony'den Yoga hikayeleri. Kaynaklar Ebeveynler/bakıcılar için rehberlik videoları. Kılavuz 1: Phonics'e Hazırlık; Çocuğunuzu ilk yıllarda desteklemek Kılavuz 2: Çocuğunuzu ilk yıllarda okumalarıyla desteklemek Kılavuz 3: Çocuğunuzun ilk yıllarında iletişim ve dil gelişimi ile desteklenmesi Kılavuz 4: Çocuğunuzu ilk yıllarda matematiği ile desteklemek Dans yoluyla fizyoterapi - YouTube Beyin Değiştiren Sanat Projesi fonetik çiçek Phonics Bloom, hem sınıf hem de ev için ses bilgisi oyunları sağlayan etkileşimli bir eğitim kaynağıdır. Harfler ve Sesler Bu ücretsiz çevrimiçi oyunlar, Harfler ve Sesler fonetik programının 1. Aşaması için faydalı olacaktır. En iyi işaretler Topmarks, çocuklara güvenli, eğlenceli ve ilgi çekici oyunlar ve etkinliklerle çevrimiçi öğrenme fırsatı verir. Cbeebies Aritmetiği Küçük Öğrencilere katılın ve tüm bu eğlenceli ve ücretsiz matematik oyunlarını, aktivitelerini ve kliplerini keşfedin. TTS Evde öğrenim Bağımsız ve işbirlikçi öğrenme aktivitelerinin bir kombinasyonu ile evde öğrenme kitapları, ebeveynlere çocuklarıyla birlikte öğrenmeleri için harika bir fırsat sağlar. EYFS Resepsiyon Okulu Kapanış Evde Öğrenme Kaynak Paketi Okullarının kapalı olması durumunda erken yaştaki çocuğunuzu meşgul etmek ve öğrenmek için bu kullanışlı EYFS kaynakları paketini kullanın. Paket, çocukları okulda öğrendikleri becerileri uygulamaya teşvik eden bir dizi eğlenceli, ilgi çekici ve zorlayıcı aktivite içerir. 2 ila 4 yaş arası çocuklarla yapılacak 49 eğlenceli fiziksel aktivite 49 aktiviteden oluşan bu liste, herhangi bir oyun randevusu, evde çocuk bakımı ortamı veya bir bakıcı ile bir sabah veya öğleden sonra için gidilecek en iyi yer. Durum ne olursa olsun, kısa dikkat süreleri, bunlardan birkaçını kolunuzda bulundurmanın iyi bir fikir olduğu anlamına gelir. Cbeebies JoJo ve Gran Gran JoJo & Gran Gran, neredeyse beş yaşındaki bir kız ve onun eğlenceli ve bilge büyükannesi hakkında bir animasyon dizisidir. Çocuklar için Cbeebies Radyo Dinleme etkinlikleri Çocuklar için dinleme etkinlikleri Disney Shake Up Oyunları Change4Life ve Disney, size Disney ve Pixar'ın Toy Story 4 ve Incredibles 2 ile Disney'in The Lion King ve Frozen'dan ilham alan yeni Shake Up oyunlarını sunmak için yeniden bir araya geldi. Bu 10 dakikalık eğlence patlamaları, çocuklarınızın gerçekten hareket etmesini sağlayacak ve her gün ihtiyaç duydukları 60 aktif dakikayı sayacak! Hungry Little Minds – 0 – 5 yaş arası çocuklar için basit eğlence, aktiviteler Yeni doğandan beş yaşına kadar çocuklar için basit, eğlenceli aktiviteler. Beş Yaşından Önce Yapmanız Gereken 50 Şey Beş Yaşından Önce Yapmanız Gereken 50 Şey, aileler için yeni ve harika bir ÜCRETSİZ uygulama. Çocukların evde yapabileceği basit ve eğlenceli ekran dışı aktiviteler Okul olmadığında öğretmenler ve veliler ne yapabilir? Evden çevrimiçi öğrenme, çocuklara bir düğmeye dokunarak yeni beceriler geliştirmeleri ve öğrenmeleri için fırsatlar sunar. Okul kapatma desteği: Coronavirüs'ün (Covid-19) dünya çapında birçok eğitim kurumunu etkilemesiyle birlikte, 2Simple olarak okullar ve ev kullanıcıları için hem Purple Mash hem de Serial Mash'e ücretsiz erişim sunuyoruz. Buradan ücretsiz erişim talep edin . Aile Bölgesi Her üç kişiden birinin okuma yazma sorunu yaşadığı İngiltere'nin en yoksul topluluklarında okuma, yazma, konuşma ve dinleme becerilerini geliştirmek için çalışıyoruz. Düşük okuryazarlık nesiller arası olduğundan, çalışmalarımızı ailelere, gençlere ve çocuklara odaklıyoruz. Eric Carle Çok Aç Tırtıl'ı okuyor - YouTube The Very Hungry Caterpillar'ın yazarı Eric Carle'ın bu klasik Puffin resimli kitabını yüksek sesle okumasına bakın. LeapStart Yaratıcı, kendine güvenen ve mutlu öğrenicileri teşvik etmek için etkileşimli öğrenme sistemi. #zihinsağlığı@ev Evde ailenizin duygusal esenliğiyle ilgilenmek Biyoçeşitlilik #EvdeEkoOkullar Hâlâ okulda çalışanlarınızı ve artık evde okula gitmek zorunda olanlarınızı desteklemek için, size yardımcı olacak şekilde uyarlanabilecek yeni bir Eko-Okul kaynakları seti oluşturmak istedik. COVID-19 salgını nedeniyle bir milyon ve bir başka görev ve zorlukla uğraşırken, her yaştan gençle çeşitli çevresel konularda çalışmak. Beyaz Gül Matematik Dünyanın dört bir yanındaki önde gelen matematik araştırmacıları ve uygulayıcılarının çalışmalarından etkilenen, ilham alan ve bilgi alan White Rose Maths, değişimi gerçekleştirmek isteyen herkesi eğitmek, yönlendirmek, yardım etmek ve desteklemek için son derece deneyimli ve tutkulu matematik öğretimi uzmanlarından oluşan bir ekibi bir araya getiriyor. onların okulları. Büyük İç Mekan Evde genç beyinlere ilham verecek fikirler ve aktiviteler EYFS - Erken Yıllar Hazırlık Aşaması - BBC Teach EYFS / Yaş 3 - 5. Ses, hikayeler, müzik, hareket ve şarkılarla Erken Öğrenme için ideal kaynaklar sağlar. İçerik, doğrudan Erken Yıllar Hazırlık Aşaması (EYFS) müfredatına bağlanır. heyworth home learning activities home learning activity pack jan 2021 Massage Music A Summer Sky 00:00 / 04:44

Öğrenme ortamı

Bültenler Summer Newsletter 2026 Spring Newsletter 2026 Spring Newsletter 2025 Spring Newsletter 2024.pdf spring newsletter 2023.pdf autumn newsletter 2021 autumn newsletter 2020 autumn newsletter 2019 Autumn Newsletter 2025 Autumn Newsletter 2024 Autumn Newsletter 2023 autumn newsletter 2022 summer newsletter 2021 summer newsletter 2020 summer newsletter 2019 Summer Newsletter 2025 Summer Newsletter 2024 Summer Newsletter 2023 spring newsletter 2022 spring newsletter 2021 spring newsletter 2020 spring newsletter 2019

EYSH Blogs Lost words Ahenk içinde Blogs ‘Lost words’ reflected through the three pillars of sustainability and the SDGs. By Diane Boyd As early years practitioners we recognise the importance of our role in supporting children’s oral skills through holistic development. Influential research by Hart and Risley (1992,1995) stated that early year’s children living in poorer disadvantaged situations experienced significantly less adult directed words than their higher socio-economic peers. The research implied there was a ‘30-million-word deficit’ for the lower socio-economic children by the time they were four. That is a lot of missing words! These crucial findings draw attention to the importance of what quality practitioners can do to support and narrow the gap for children through quality interactions and using their quality environments (SDG 4 Quality Education). So, how can we close the gap and support children’s communication skills? The Early Years Foundation Stage (EYFS DfE, 2024, p9) clearly states the importance of “back-and-forth interactions” as a necessary requirement for language and cognitive development in young children. Sameroff and Fiese (2000) suggest back-and-forth interactions are more important than the quantity of the vocabulary children are exposed to, because the bi-directional conversations shared together are closely entwined with Personal, Social and Emotional Development, a universal prime area (EYFS, DfE,2024). As practitioners we need to focus on ensuring all children have opportunities to encounter through modelling and scaffolding, complex language input with a high level of longer, richer sentences (Rowe, 2008). This aligns with the Education Endowment Foundation – Communication and Language toolkit, which reminds practitioners to support and model effective linguistic aspects of communication. However, reflecting on pedagogical interactions Margaret Donaldson (1978) says this must make ‘human sense’ to the children, suggesting the need to draw on the socio-cultural aspects of community too (SDG 11 Sustainable Cities and communities). Within the Specific Area Understanding the World (EYFS, DfE,2024, p11) practitioners are asked to guide “children to make sense of their physical world and their community.” Taking children out beyond the gates of your setting allows them to experience holistically their neighbourhood, and what makes sense to them. Every neighbourhood is different (think of smells in a city compared to a beach town!) but as the EYFS (DfE, 2024, p 11) states “the frequency and range of children’s personal experiences increases their knowledge and sense of the world around them”. One such example is walking with your children through the town daily or weekly, past the local shops and engaging in back-and-forth conversations, adding new vocabulary as they walk. Exchanging hellos and making conversation with shop keepers will help children to become familiar with new vocabulary that is seemingly being lost due to the overuse of supermarkets. In large supermarkets everything is there and available in one stop – just come in and buy! There are limited interactions, relationships and vocabulary shared. Sadly now, how many children know for instance, what a cobbler is and what their work comprises of, linking here to SDG 8 Decent Work and Economic Growth. By visiting in a natural organic way through a neighbourhood walk, children will become familiar with the shop keepers such as an optician, haberdasher, greengrocer, butcher, chemist, and baker (remember use this core language) that reside on their high street. When do children ever hear these occupational words now? So, it is imperative early years practitioners highlight these words before they become ‘lost’. Reinforce the words further through reading non-fiction books and revisit language associated with each profession, for example, Dylan the Shopkeeper by Guy Parker Rees. Set up your role play as different shops visited to consolidate language further. The new vocabulary can be extended to understand the produce they can purchase from the different shops, resonating with SDG 8, SDG 9, and SDG 11. The EYFS (DfE,2024) asks practitioners to build ‘positive relationships’, and this is a way of doing this through your locality. For example, in the greengrocer discuss the type of apple with the children and then taste test them. Granny Smith or Royal Gala which are sweet or bitter? Think of the lovely describing words or faces here! Other extension activities could include memory games- I went to the baker and I bought bread, a cake, some pastries; or I went to the butcher, and I bought some pork sausages, a bacon chop, some beef burgers; this consolidates the produce from each shop and the repetition aids the children’s cognition. After visiting the high street, the children could make their own big story book from each shop rather than buying books to support. This would be very effective as this supports children’s understanding of text - words and images together have meaning, that there is a beginning, middle and end in books which will make ‘human sense’ to them as this connects them to their community high street shops, and the satisfaction of knowing they wrote the book. Due to plastic credit cards being used in supermarkets there are other words that are now less frequently used in the terms of monetary currency. How often do children hear in purchasing back and forth conversations, or the words pennies and pounds being used? By highlighting during your neighbourhood walks not just the local shop keepers, their profession and produce sold, take the children into the shop, and model the use of real money. As the EEF Communication and Language states “settings should use a range of different approaches to developing communication and language skills.” It is important that children hear your “back-and-forth interactions” (EYFS, DfE,2024p, 9) with the shop keepers, as they are valuable conversations of both produce and currency together. The EEF (Early numeracy approaches) research shows that by utilising holistic pedagogy it has “a higher impact than when maths was delivered as a supplementary activity.” Through these conversations children will hear pennies, pounds, change and cost which they can replicate in role play back at your setting because this makes “human sense” (Donalson,1978) to them. Moving out into the locality and community children will have countless opportunities to use their 5 senses – hearing, smelling, tasting, seeing, and touching. By visiting local parks, gardens, or beaches regularly children will develop empathy and care for their environment. The emphasis is that you always use correct terminology with the children. For example, not the generic term ‘flower’ but daffodil or snow drop, and you encourage the children to observe the fauna but not pick them. There is a fabulous book called Lost Words by Robert MacFarlane and Jackie Morris (2021) which focuses again on disappearing words but this time in the natural world. The book states “all over the country, there are words disappearing from children's lives. These are the words of the natural world; Dandelion, Otter, Bramble, and Acorn, all gone. A wild landscape of imagination and play is rapidly fading from our children's minds. The Lost Words stands against the disappearance of wild childhood”. This book could be used as a follow up to walks or scientific observations in woodland. Crucially for the planet we need to ensure young children hear, use, and understand key words from nature. As the EEF- Early Literacy approaches state you must ensure that “your early literacy strategy is well-balanced and combines approaches that will support the development of skills, knowledge and understanding”. From a sustainable perspective we need to invest in our locality whether this is the high street or park or woodlands or coastline. If children develop a relationship with their community and locality then they will love the area, respect the area and care for the area. EEF- Early years evidence highlights “approaches for teaching early literacy should, therefore, be used in ways that build on approaches that support communication and language, which are fundamental to children’s literacy.” This resonates with the Specific Area Knowledge and Understanding which asks practitioners to “foster their understanding of our culturally, socially, technologically, and ecologically diverse world” EYFS (DfE,2024, p11). Extending and developing these ‘lost words’ of the high street and environment builds “important knowledge,” and “extends their familiarity with words that support understanding across domains” (EYFS, DfE, 2024, p11). Economic sustainability through regular opportunities to use and understand words associated with currency, socio-cultural sustainability through engaging and connecting with your local community high street shops and environmental sustainability with care and empathy because of a relationship with the natural world. This clearly demonstrates the interconnected and holistic approaches to both early childhood and sustainability. Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

Vali Öğrenme Yürüyüşü Yansıma Proforma EYFS Öğrenme Yürüyüşünde nelere dikkat edilmelidir?

All 3 to 4-year-olds in England already receive 15 hours free early education a week, or 570 hours a year. From September 2017 some 3 and 4-year-olds will be entitled to 30 hours free early education/childcare a week, or 1140 hours a year. 30 Saat İngiltere'deki 3 ila 4 yaşındakilerin tümü şimdiden haftada 15 saat veya yılda 570 saat ücretsiz erken eğitim alıyor. Eylül 2017'den itibaren 3 ve 4 yaşındaki bazı çocuklar haftada 30 saat veya yılda 1140 saat ücretsiz erken eğitim/çocuk bakımı hakkına sahip olacak. Çocuğunuzun 3. yaşını takip eden dönemden zorunlu eğitim çağına gelene kadar talepte bulunabileceksiniz. uygunluk Uygunluğunuz şunlara bağlıdır: eğer çalışıyorsan geliriniz (ve varsa eşinizin geliri) çocuğunuzun yaşı ve koşulları göçmenlik durumunuz Universal Credit, vergi kredileri, çocuk bakımı kuponları veya Tax-Free Childcare talep ederken aynı zamanda 30 saat ücretsiz çocuk bakımı alabilirsiniz. eğer çalışıyorsan Siz (ve varsa eşiniz) aşağıdaki durumlarda genellikle 30 saat ücretsiz çocuk bakımı alabilirsiniz: işte hastalık izninde veya yıllık izinde paylaşılan ebeveynlik, doğum, babalık veya evlat edinme izninde 3 ila 4 yaşındaki bir çocuk için evlat edinme iznindeyseniz, 30 saatlik ücretsiz çocuk bakımı için ilk başvurduğunuz tarihten itibaren 31 gün içinde işe dönmeniz gerekir. Çalışma düzeniniz koronavirüs (COVID-19) nedeniyle değiştiyse, yine de 30 saat ücretsiz çocuk bakımı alabilirsiniz. Şu anda çalışmıyorsanız Eşiniz çalışıyorsa ve İş Göremezlik Ödeneği, Ağır Sakatlık Ödeneği, Bakıcı Ödeneği veya katkıya dayalı İstihdam ve Destek Ödeneği alıyorsanız, yine de hak sahibi olabilirsiniz. Önümüzdeki 31 gün içinde işe başlıyorsanız veya yeniden başlıyorsanız başvurabilirsiniz. 30 saat ücretsiz çocuk bakımı başvurusu Tek bir çevrimiçi çocuk bakımı hizmeti başvurusunda 30 saat ücretsiz çocuk bakımı başvurusunda bulunabilirsiniz. www.childcare-support.tax.service.gov.uk 30 saatlik yerinizi güvence altına almak 30 saat ücretsiz çocuk bakımı için uygun olabileceğinizi düşünüyorsanız, lütfen mümkün olan en kısa sürede bize bildirin. Daha fazla bilgi için ziyaret edin:www.childcare-support.tax.service.gov.uk GOV.UK - Devlet hizmetleri ve bilgilerinin bulunabileceği yer.

Time table of Everton Nursery School and Children's Centre Activities Family Hubs Home | Help and Advice | Family Activities | Splash Pool Family Hubs Timetables Family Hubs Timetables will appear here soon Summer Holidays Family Hubs Home | Help and Advice | Family Activities | Splash Pool

Everton Nursery School and Family Hub is based in the Everton ward of Liverpool. As a maintained nursery school and children's centre, the school and centre has high quality early childhood education with care at the core of its provision. 1/5 Look at the activities we explore at Everton Nursery School and Family Centre Up We have 2, 3 and 4 year old 15 hour funded places available. Apply here Up Welcome to Everton Nursery School and Family Hub. Mission Statement The mission of Everton Nursery School and Family Hub is to promote the children’s educational and social development and help families have and achieve high expectations for themselves and the community. On behalf of all the Staff and Governors I would like to welcome all children and their families. We look forward to working with you. The Nursery School and Family Hub is open 8.00a.m. to 3.30p.m. Telephone: 0151 233 1969 Telephone calls to the Nursery School and Children's Centre can be supported during this time period. Outside of these times the telephones and reception are not staffed. If you wish to report a child's absence please use Arbor or leave a message on the answer machine. Please note the waiting areas for classes are via two different entrances. Parents are asked to wait in the designated areas for their child’s class . Spencer classes Children are to wait in the staff car park with their parents in Spencer Street. Cresswe ll and Heyworth classes Children are to wait in the waiting area at the back of the school/centre accessed via passing reception on to the Forest School path gate in the Spencer Street visitors car park. Everton Anaokulu ve Aile Merkezine hoş geldiniz. Tüm Personel ve Valiler adına tüm çocuklara ve ailelerine hoş geldiniz demek istiyorum. Önümüzdeki akademik yılda sizinle çalışmayı sabırsızlıkla bekliyoruz. Anaokulu ve Çocuk Merkezi, 08.30-16.00 saatleri arasında açıktır. Bu süre zarfında Anaokulu ve Çocuk Merkezi'ne yapılan telefon görüşmeleri desteklenebilir. Bu saatler dışında telefon ve resepsiyonda görevli bulunmamaktadır. Eğer bir çocuğun devamsızlığını bildirmek istiyorsanız, lütfen ParentMail'i kullanın veya telesekretere bir mesaj bırakın. Eylül 2022'den itibaren , dersler için bekleme alanlarının iki farklı giriş üzerinden olduğunu lütfen unutmayın. Velilerin, çocuklarının sınıfı için sosyal mesafe korunarak belirlenen alanlarda beklemeleri rica olunur. Spencer sınıfındaki çocuklar, ebeveynleri ile birlikte Spencer Caddesi'ndeki personel otoparkında bekleyeceklerdir. Cresswell ve Heyworth çocukları, Spencer Street ziyaretçi otoparkından Forest School yol kapısından erişilen okulun/merkezinin arkasındaki bekleme alanında bekleyecektir. Cresswell Street giriş/çıkış kapısı, çocukların binaya girip çıktığı süre boyunca açılmayacak. Personel, günün başlangıcında/bitişinde okul/merkez binasına giriş/çıkışlarınızda size destek olacaktır. okul zamanları Lütfen okul kapılarından uzağa park edin (park yapılmaz sarı zikzak çizgilerine değil) veya tesis bünyesindeki ziyaretçi otoparkını kullanın veya tüm çocukları güvende tutmak için Spencer veya Cresswell Caddesi'nden uzağa park edin ve okul kapısı girişlerine doğru yürüyün._cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ Ders saatleri aşağıdaki gibidir: Cresswell Dersleri: Pazartesi, Salı, Perşembe ve Cuma günleri 09:00 başlangıç ve 15:00 bitiş. Çarşamba sabahı Cresswell dersi saat 9.00'da başlar ve öğlen 12.00'de biter. ve öğleden sonra Cresswell dersi Çarşamba günü saat 12.15 ile 15.15 arasında başlar. Spencer 1 ve 2 Sınıfları: 9.00a.m. Pazartesi, Salı, Perşembe ve Cuma günleri başlangıç ve 15:00 bitiş. Çarşamba sabahı Spencer dersleri saat 9.00'da başlar ve öğlen 12.00'de biter. ve öğleden sonra Spencer dersleri Çarşamba günü 12.15pm'den 3.15pm'e kadar başlar. Spencer 3 Center for Nurture Sınıfı sabah 9'da başlar. ve saat 3'te biter. Spencer Caddesi girişinde/çıkışında. Heyworth Dersleri sabah 9'da başlar. okulun/merkezinin arkasındaki bekleme alanından girilir ve saat 15:00'te biter. Pazartesi, Salı, Perşembe ve Cuma veya sabah yeriniz varsa öğlen 12. Çarşamba sabahı Heyworth dersleri sabah 9.00'da başlar ve öğlen 12.00'de biter. ve öğleden sonra Heyworth dersleri Çarşamba günü 12.15pm'den 3.15pm'e kadar başlar. Ücretli yerlerde sabah 8'den akşam 1'e kadar var. veya 13:00 17:15'e kadar başlangıç ve bitiş saatleri. Kahvaltımız sabah 8'den itibaren okul salonunda yapılmaktadır. Lütfen Spencer Caddesi'ndeki okul mutfağının yanındaki çift kapıda bekleyin; bir personel çocuğunuzu çift kapıdan alacak/çıkaracaktır. Okul Sonrası hizmetimiz de okul salonundadır. Çocuklar en geç 17.15'te Okul Sonrası olanağından alınmalıdır. Ebeveynler/bakıcılar çocuklarını/çocuklarını Okul Sonrası'ndan veya ana okul gününden almaya geç kalırsa, saat başına 5 sterlin ücret alınır. Randevu kanıtı görülen bir tıbbi randevusu olmadıkça hiçbir çocuk kreş seanslarından erken ayrılmamalıdır. Kreş eğitimi, çalışan ebeveynler için bazı 2 ve 3 ve 4 yaşındaki çocuklar için 15 saat ve 3 ve 4 yaşındaki çocuklar için 30 saat olarak finanse edilmektedir. Tüm oturumlarda tam katılım ve dakiklik zorunludur. Düşük katılım ve dakiklik (Yerel Yetkililerimizin gerektirdiği şekilde) sorgulanacaktır ve çocuğunuzun yerini etkileyebilir. Şu anda Kreş Sınıfımıza ziyaretler sadece randevu ile yapılmaktadır. Bu arada, lütfen aşağıdaki sınıf öğrenme ortamlarımızın sanal turlarına bakın. Heyworth 2-3 yaş sınıflarımız, Cresswell ve Spencer ise 3-4 yaş sınıflarımızdır. Son olarak, koronavirüs belirtileri taşıdığınızı düşünüyorsanız lütfen Anaokulu veya Çocuk Merkezi sitesine GİRMEYİN. Herhangi bir sorunuz veya endişeniz varsa lütfen benimle iletişime geçin: cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_evertonnsfc@evertoncentre.liverpool.sch.uk Saygılarımla L. Curtis Dr. Lesley Curtis OBE Okul Müdürü/Merkez Başkanı No children are to leave their nursery sessions early unless they have a medical appointment with evidence seen of the appointment. Nursery education is funded for 15 hours for some 2 year olds and 3 and 4 year olds and 30 hours for 3 and 4 year olds for parents who work. Full attendance and punctuality is required at all sessions. Poor attendance and punctuality will be challenged (as required by our Local Authority) and could impact on your child’s place. At present, visits to our Nursery Class are by appointment only. In the meantime please see below virtual tours of our classroom learning environments. Heyworth is our 2-3 years classes and Cresswell and Spencer are our 3-4 year olds classes. If you have any questions or concerns, please contact me on evertonnsfc@evertoncentre.liverpool.sch.uk Yours sincerely L. Curtis Dr. Lesley Curtis OBE Headteacher/Head of Centre bugün yapılacak şeyler Load More

Liverpool City Region and Beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Newsletters Blogs Programmes Documents Subscribe Childminders Recruitment Do something BIG, work with small children - early years recruitment campaign now live! The Department for Education’s early years and childcare recruitment campaign is now live: ‘Do something BIG. Work with small children.’ The campaign aims to raise the profile of the sector and showcase the important contribution made by early years professionals in preparing young children for school and beyond. It is a multi-channel broadcast campaign, running across TV, cinema, social media, online, radio and out of home advertising to boost interest in the sector and support the recruitment of talented staff. The campaign will point people to a newly launched early years careers website which includes information on the opportunities out there to build a fulfilling career in nurseries, pre-schools or as a childminder. ACTION 1: Upload vacancies to Find a job The campaign and website direct users to DWP’s Find a job platform (which is free to use) to search for roles in their area. We want to ensure as many roles as possible are available to potential applicants in one place. We therefore strongly encourage you to ensure all current or upcoming roles in your setting are listed on Find a Job. Please watch these video tutorials to help you create an employer account and post your jobs. You should use the term ‘early years’ in the title of your job adverts and select ‘Education jobs’ for the job category. This will ensure your vacancies are seen by a large pool of potential candidates. ACTION 2: Help us to promote the campaign We’d be grateful for any support you can offer in promoting the campaign locally. Please use the dropbox of campaign assets to amplify the campaign across your networks and tag all social posts with #DoSomethingBig. The campaign TV advert can also be accessed here . We’ll also be sharing a campaign toolkit with you shortly that contains further assets you can download and use for your own promotional and recruitment needs. If you have any questions about the campaign, please email earlyyears.careers@education.gov.uk . Foundation Years is funded by the Department for Education and brought to you by Coram Family and Childcare and Hempsall's. Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

Ahenk içinde UNESCO SDG 1 LINK SDG 1 Sustainable Development Goals. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

Personel listesi Staff List