Search Results

Hoạt động học tập tại nhà Chào mừng bạn đến với trang Hoạt động học tập tại nhà của chúng tôi. Vui lòng xem bên dưới một loạt các hoạt động học tập tại nhà để bạn truy cập cùng con mình khi ở nhà. Chúng tôi sẽ tiếp tục thêm vào trang này. Nếu bạn có bất kỳ đề xuất nào cho các hoạt động học tập tại nhà cho trẻ 2-5 tuổi, vui lòng gửi email evertonnsfc@evertoncentre.liverpool.sch.uk Nhân viên Trung tâm Gia đình và Trường Mẫu giáo Everton đã tổng hợp Gói Hoạt động Học tập tại Nhà cho 3-5 tuổi và Gói Hoạt động của Heyworth 2-3. Vui lòng kiểm tra ParentMail thường xuyên để biết thêm thông tin cập nhật về Học tập tại Nhà._cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_ Nếu bạn cần bất kỳ hỗ trợ hoặc giải thích nào về Hoạt động Học tập tại nhà, vui lòng gửi email tới evertonecc@talk21.com và một thành viên của nhóm nhân viên Everton sẽ cung cấp thêm thông tin về Học tập tại nhà cho bạn nếu cần. Trường mẫu giáo và trung tâm gia đình Everton Kênh YouTube Những câu chuyện trên Kênh Youtube của chúng tôi Những câu chuyện của nhân viên và Yoga của Tony trên Kênh You Tube của chúng tôi. Tài nguyên Video hướng dẫn dành cho phụ huynh/người chăm sóc. Hướng dẫn 1: Chuẩn bị cho Phonics; Hỗ trợ con bạn trong những năm đầu đời Hướng dẫn 2: Hỗ trợ con bạn đọc sách trong những năm đầu đời Hướng dẫn 3: Hỗ trợ con bạn phát triển giao tiếp và ngôn ngữ trong những năm đầu đời Hướng dẫn 4: Hỗ trợ con bạn học toán trong những năm đầu đời Vật lý trị liệu thông qua khiêu vũ - YouTube Dự án nghệ thuật Brain Changer phát âm nở Phonics Bloom là một tài nguyên giáo dục tương tác, cung cấp các trò chơi phát âm cho cả lớp học và gia đình. Chữ cái và âm thanh Những trò chơi trực tuyến miễn phí này sẽ hữu ích cho Giai đoạn 1 của chương trình phát âm Chữ cái và Âm thanh. Những điểm nằm trong tốp đầu Topmarks mang đến cho trẻ cơ hội học tập trực tuyến thông qua các trò chơi và hoạt động an toàn, vui nhộn và hấp dẫn. Số học Cbeebies Tham gia cùng Little Learners và khám phá tất cả các trò chơi, hoạt động và clip toán học thú vị và miễn phí này. TTS Học tại nhà Với sự kết hợp giữa các hoạt động học tập độc lập và hợp tác, sách học tại nhà mang đến cơ hội tuyệt vời để cha mẹ học cùng con EYFS Reception School Đóng cửa Gói tài nguyên học tập tại nhà Sử dụng gói tài nguyên EYFS tiện dụng này để giữ cho những năm đầu đời của con bạn bận rộn và học tập trong trường hợp trường học của chúng đóng cửa. Gói bao gồm một loạt các hoạt động thú vị, hấp dẫn và đầy thử thách nhằm khuyến khích trẻ em thực hành các kỹ năng mà chúng đã được học ở trường. 49 hoạt động thể chất thú vị dành cho trẻ từ 2 đến 4 tuổi Danh sách 49 hoạt động này là lựa chọn tối ưu cho bất kỳ buổi vui chơi nào, cơ sở chăm sóc trẻ tại nhà hoặc buổi sáng hoặc buổi chiều với người chăm sóc. Dù trong tình huống nào, khoảng thời gian chú ý ngắn có nghĩa là bạn nên chuẩn bị sẵn một vài thứ trong số này. Cbeebies JoJo & Gran Gran JoJo & Gran Gran là loạt phim hoạt hình kể về một cô bé gần năm tuổi và người bà thông thái và vui vẻ của cô bé. Cbeebies Radio-Nghe hoạt động cho trẻ em Hoạt động nghe cho trẻ em Disney Shake Up Trò chơi Change4Life và Disney đã hợp tác một lần nữa để mang đến cho bạn những trò chơi Shake Up mới lấy cảm hứng từ Toy Story 4 và Incredibles 2 của Disney và Pixar, cũng như The Lion King và Frozen của Disney. Những niềm vui kéo dài 10 phút này sẽ thực sự khiến con bạn vận động và được tính vào 60 phút hoạt động mà chúng cần mỗi ngày! Hungry Little Minds – Hoạt động vui chơi đơn giản dành cho trẻ từ 0 – 5 tuổi Các hoạt động đơn giản, thú vị dành cho trẻ em, từ sơ sinh đến năm tuổi. 50 điều nên làm trước khi bạn 5 tuổi 50 Việc Nên Làm Trước Năm Tuổi là một ứng dụng MIỄN PHÍ mới tuyệt vời dành cho các gia đình. Các hoạt động không sử dụng màn hình đơn giản và thú vị mà trẻ có thể thực hiện tại nhà Giáo viên và phụ huynh có thể làm gì khi không có trường học? Học trực tuyến tại nhà mang đến cho trẻ cơ hội phát triển và học các kỹ năng mới chỉ bằng một nút bấm. Hỗ trợ đóng cửa trường học: Với sự bùng phát của vi-rút corona (Covid-19) hiện đang ảnh hưởng đến một số tổ chức giáo dục trên khắp thế giới, chúng tôi tại 2Simple đang cung cấp quyền truy cập miễn phí vào cả Purple Mash và Serial Mash cho các trường học và người dùng gia đình. Yêu cầu truy cập miễn phí tại đây . Khu gia đình Chúng tôi làm việc để cải thiện các kỹ năng đọc, viết, nói và nghe trong các cộng đồng nghèo nhất của Vương quốc Anh, nơi cứ ba người thì có một người gặp vấn đề về đọc viết. Bởi vì tỷ lệ biết chữ thấp là liên thế hệ, chúng tôi tập trung công việc của mình vào các gia đình, thanh niên và trẻ em. Eric Carle đọc Con Sâu Háu Ăn - YouTube Xem Eric Carle, tác giả của The Very Hungry Caterpillar, đọc to cuốn sách ảnh Puffin cổ điển này. bước nhảy vọt Hệ thống học tập tương tác để khuyến khích người học sáng tạo, tự tin và hạnh phúc. #mindhealthy@home Chăm sóc sức khỏe tình cảm của gia đình bạn ở nhà Đa dạng sinh học #EcoSchoolsAtHome Để giúp hỗ trợ những bạn vẫn đang đi học và những bạn hiện đang phải học tại nhà, chúng tôi muốn tạo một bộ tài nguyên Trường học sinh thái mới có thể được điều chỉnh để hỗ trợ bạn để làm việc về nhiều chủ đề môi trường với những người trẻ tuổi ở mọi lứa tuổi – trong khi tung hứng hàng triệu lẻ một nhiệm vụ và khó khăn khác do sự bùng phát của COVID-19. Hoa Hồng Trắng Toán Bị ảnh hưởng, truyền cảm hứng và thông tin từ công việc của các nhà nghiên cứu và học viên toán học hàng đầu trên toàn thế giới, White Rose Maths tập hợp một nhóm các chuyên gia giảng dạy toán học giàu kinh nghiệm và đam mê để đào tạo, hướng dẫn, giúp đỡ và hỗ trợ tất cả những ai muốn tạo ra sự thay đổi trong thế giới. trường học của họ. trong nhà tuyệt vời Ý tưởng và hoạt động để truyền cảm hứng cho tâm trí trẻ ở nhà EYFS - Giai đoạn Dự bị Đầu năm - BBC Teach EYFS / Độ tuổi 3 - 5. Âm thanh cung cấp các nguồn tài nguyên lý tưởng cho việc Học sớm thông qua các câu chuyện, âm nhạc, chuyển động và bài hát. Nội dung liên kết trực tiếp với chương trình giảng dạy Giai đoạn Dự bị Đầu năm (EYFS). heyworth home learning activities home learning activity pack jan 2021 Massage Music A Summer Sky 00:00 / 04:44

Everton Nursery School and Family Centre is based in the Everton ward of Liverpool. As a maintained nursery school and children's centre, the school and centre has high quality early childhood education with care at the core of its provision. We are a Ofsted Outstanding Provider. Child places available. Welcome to Everton Nursery School and Family Hub Mission Statement The mission of Everton Nursery School and Family Hub is to promote the children’s educational and social development and help families have and achieve high expectations for themselves and the community. Contact us to arrange a visit to Nursery. Telephone: 0151 233 1969 Places For 2, 3 and 4 Year Olds Available Now Child Application Form See Our Prospectus 1/5 Up Look at the activities we explore at Everton Nursery School and Family Hub We have 2, 3 and 4 year old funded places available. Apply here Up On behalf of all the Staff and Governors, welcome to all children and their families. We look forward to working with you. The Nursery School and Family Hub is open 8.00a.m. to 3.30p.m. Telephone: 0151 233 1969 Telephone calls to the Nursery School and Family Hub can be supported during this time period. Outside of these times the telephones and reception are not staffed. If you wish to report a child's absence please use Arbor or leave a message on the answer machine. See Our Nursery Prospectus > At Everton we believe that the earliest years of a child’s life are the most powerful for shaping curiosity , confidence , and a love of learning . Rated Outstanding by Ofsted, our nursery school is a vibrant, yet natural environment where children flourish through purposeful play exploration, and discovery. Rooted in the timeless educational philosophies of Friedrich Froebel and Maria Montessori , our approach honours each child’s individuality while fostering independence, creativity, and social connection. Froebel’s belief that “play is the highest expression of human development in childhood” guides our daily rhythm, while Montessori principles empower children to make choices, solve problems, and engage deeply with hand-on materials in thoughtfully prepared play spaces. The children at Everton Nursery School are encouraged to follow their interests , ask questions , and learn at their own pace . Our skilled teachers observe, guide, and celebrate each child’s journey ensuring that learning is joyful, meaningful, and developmentally rich. At Everton Nursery school children thrive from their individual starting points. All children join as individuals and leave as part of the Everton Nursery school community. We invite you to discover a unique nursery school where play is not just an activity, but a foundation for lifelong learning. At present, visits to our Nursery Class are by appointment only. In the meantime please see virtual tours of our classroom learning environments. Heyworth is our 2-3 years classes and Cresswell and Spencer are our 3-4 year olds classes. If you have any questions or concerns, please contact me on evertonnsfc@evertoncentre.liverpool.sch.uk Yours sincerely Dr. Lesley Curtis OBE Headteacher/Head of Centre Những việc phải làm hôm nay

Thực đơn MENUS for 6th July to 17th July

Sensory Garden hài hòa Blogs In Harmony Liverpool lấy cảm hứng từ El Sistema của Venezuela và sử dụng việc tạo ra âm nhạc cho dàn nhạc để cải thiện sức khỏe, giáo dục và nguyện vọng của trẻ em và thanh niên ở Everton. Được thành lập vào năm 2009 tại Trường tiểu học Faith với 84 trẻ em, In Harmony Liverpool đã mở rộng để hơn 700 trẻ em và thanh thiếu niên từ 0-18 tuổi và gia đình của các em tham gia vào việc tạo ra âm nhạc cho dàn nhạc với chất lượng cao nhất hàng tuần, miễn phí. trong và ngoài trường. Việc sáng tác âm nhạc diễn ra tại Trường tiểu học Faith, Trường tiểu học The Beacon CE, Trường mẫu giáo và Trung tâm gia đình Everton, Trường tiểu học Công giáo All Saints, Trung tâm trẻ em Anfield và tại Liverpool Philharmonic at the Friary, trung tâm diễn tập của chúng tôi ở Tây Everton._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ A Reflective conversation A reflective conversation with SENCO class teacher Emma Louise Scott and HLTA Maria Edge from Everton talking to Diane Boyd. 1. Setting the Context - introduction to the Podcast and participants Emma and Maria 1 Reflective Conversation Setting the Context Artist Name 00:00 / 01:01 2. Initial first thoughts - before the sustainability training 2 Initial first thoughts Artist Name 00:00 / 00:51 3. Can the SGD's - be easily implemented into early childhood pedagogy 3SDG implemented Artist Name 00:00 / 03:14 4. Which SDG - did you feel you were more familiar with or relevant to your practice? 4 Which SDG Artist Name 00:00 / 05:00 5. What was the most significant point you took from the training 5 What was the most Artist Name 00:00 / 06:05 6. The interconnection of the three pillars of Sustainability 6 The interconnection Artist Name 00:00 / 04:56 7. Reflections and conclusion - What have you taken away from the training and our conversation 7 Reflections and conclusion Artist Name 00:00 / 03:13 Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

EYSH Blogs Lost words hài hòa Blogs ‘Lost words’ reflected through the three pillars of sustainability and the SDGs. By Diane Boyd As early years practitioners we recognise the importance of our role in supporting children’s oral skills through holistic development. Influential research by Hart and Risley (1992,1995) stated that early year’s children living in poorer disadvantaged situations experienced significantly less adult directed words than their higher socio-economic peers. The research implied there was a ‘30-million-word deficit’ for the lower socio-economic children by the time they were four. That is a lot of missing words! These crucial findings draw attention to the importance of what quality practitioners can do to support and narrow the gap for children through quality interactions and using their quality environments (SDG 4 Quality Education). So, how can we close the gap and support children’s communication skills? The Early Years Foundation Stage (EYFS DfE, 2024, p9) clearly states the importance of “back-and-forth interactions” as a necessary requirement for language and cognitive development in young children. Sameroff and Fiese (2000) suggest back-and-forth interactions are more important than the quantity of the vocabulary children are exposed to, because the bi-directional conversations shared together are closely entwined with Personal, Social and Emotional Development, a universal prime area (EYFS, DfE,2024). As practitioners we need to focus on ensuring all children have opportunities to encounter through modelling and scaffolding, complex language input with a high level of longer, richer sentences (Rowe, 2008). This aligns with the Education Endowment Foundation – Communication and Language toolkit, which reminds practitioners to support and model effective linguistic aspects of communication. However, reflecting on pedagogical interactions Margaret Donaldson (1978) says this must make ‘human sense’ to the children, suggesting the need to draw on the socio-cultural aspects of community too (SDG 11 Sustainable Cities and communities). Within the Specific Area Understanding the World (EYFS, DfE,2024, p11) practitioners are asked to guide “children to make sense of their physical world and their community.” Taking children out beyond the gates of your setting allows them to experience holistically their neighbourhood, and what makes sense to them. Every neighbourhood is different (think of smells in a city compared to a beach town!) but as the EYFS (DfE, 2024, p 11) states “the frequency and range of children’s personal experiences increases their knowledge and sense of the world around them”. One such example is walking with your children through the town daily or weekly, past the local shops and engaging in back-and-forth conversations, adding new vocabulary as they walk. Exchanging hellos and making conversation with shop keepers will help children to become familiar with new vocabulary that is seemingly being lost due to the overuse of supermarkets. In large supermarkets everything is there and available in one stop – just come in and buy! There are limited interactions, relationships and vocabulary shared. Sadly now, how many children know for instance, what a cobbler is and what their work comprises of, linking here to SDG 8 Decent Work and Economic Growth. By visiting in a natural organic way through a neighbourhood walk, children will become familiar with the shop keepers such as an optician, haberdasher, greengrocer, butcher, chemist, and baker (remember use this core language) that reside on their high street. When do children ever hear these occupational words now? So, it is imperative early years practitioners highlight these words before they become ‘lost’. Reinforce the words further through reading non-fiction books and revisit language associated with each profession, for example, Dylan the Shopkeeper by Guy Parker Rees. Set up your role play as different shops visited to consolidate language further. The new vocabulary can be extended to understand the produce they can purchase from the different shops, resonating with SDG 8, SDG 9, and SDG 11. The EYFS (DfE,2024) asks practitioners to build ‘positive relationships’, and this is a way of doing this through your locality. For example, in the greengrocer discuss the type of apple with the children and then taste test them. Granny Smith or Royal Gala which are sweet or bitter? Think of the lovely describing words or faces here! Other extension activities could include memory games- I went to the baker and I bought bread, a cake, some pastries; or I went to the butcher, and I bought some pork sausages, a bacon chop, some beef burgers; this consolidates the produce from each shop and the repetition aids the children’s cognition. After visiting the high street, the children could make their own big story book from each shop rather than buying books to support. This would be very effective as this supports children’s understanding of text - words and images together have meaning, that there is a beginning, middle and end in books which will make ‘human sense’ to them as this connects them to their community high street shops, and the satisfaction of knowing they wrote the book. Due to plastic credit cards being used in supermarkets there are other words that are now less frequently used in the terms of monetary currency. How often do children hear in purchasing back and forth conversations, or the words pennies and pounds being used? By highlighting during your neighbourhood walks not just the local shop keepers, their profession and produce sold, take the children into the shop, and model the use of real money. As the EEF Communication and Language states “settings should use a range of different approaches to developing communication and language skills.” It is important that children hear your “back-and-forth interactions” (EYFS, DfE,2024p, 9) with the shop keepers, as they are valuable conversations of both produce and currency together. The EEF (Early numeracy approaches) research shows that by utilising holistic pedagogy it has “a higher impact than when maths was delivered as a supplementary activity.” Through these conversations children will hear pennies, pounds, change and cost which they can replicate in role play back at your setting because this makes “human sense” (Donalson,1978) to them. Moving out into the locality and community children will have countless opportunities to use their 5 senses – hearing, smelling, tasting, seeing, and touching. By visiting local parks, gardens, or beaches regularly children will develop empathy and care for their environment. The emphasis is that you always use correct terminology with the children. For example, not the generic term ‘flower’ but daffodil or snow drop, and you encourage the children to observe the fauna but not pick them. There is a fabulous book called Lost Words by Robert MacFarlane and Jackie Morris (2021) which focuses again on disappearing words but this time in the natural world. The book states “all over the country, there are words disappearing from children's lives. These are the words of the natural world; Dandelion, Otter, Bramble, and Acorn, all gone. A wild landscape of imagination and play is rapidly fading from our children's minds. The Lost Words stands against the disappearance of wild childhood”. This book could be used as a follow up to walks or scientific observations in woodland. Crucially for the planet we need to ensure young children hear, use, and understand key words from nature. As the EEF- Early Literacy approaches state you must ensure that “your early literacy strategy is well-balanced and combines approaches that will support the development of skills, knowledge and understanding”. From a sustainable perspective we need to invest in our locality whether this is the high street or park or woodlands or coastline. If children develop a relationship with their community and locality then they will love the area, respect the area and care for the area. EEF- Early years evidence highlights “approaches for teaching early literacy should, therefore, be used in ways that build on approaches that support communication and language, which are fundamental to children’s literacy.” This resonates with the Specific Area Knowledge and Understanding which asks practitioners to “foster their understanding of our culturally, socially, technologically, and ecologically diverse world” EYFS (DfE,2024, p11). Extending and developing these ‘lost words’ of the high street and environment builds “important knowledge,” and “extends their familiarity with words that support understanding across domains” (EYFS, DfE, 2024, p11). Economic sustainability through regular opportunities to use and understand words associated with currency, socio-cultural sustainability through engaging and connecting with your local community high street shops and environmental sustainability with care and empathy because of a relationship with the natural world. This clearly demonstrates the interconnected and holistic approaches to both early childhood and sustainability. Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

Môi trường học tập Đi tham quan. 2-3 năm Chuyến tham quan ảo Heyworth 3-5 năm Chuyến tham quan ảo Cresswell Take the tour. Đi tham quan. 3-5 năm Spencer 1/2 Chuyến tham quan ảo Take the tour. Đi tham quan. Spencer 1/2 Chuyến tham quan ảo Spencer 3 Tham quan ảo Take the tour. Đi tham quan.

Báo cáo Ofsted Trường mẫu giáo và Trung tâm gia đình Everton đã được HMI kiểm tra theo Mục 8 của khung kiểm tra ngắn vào ngày 16 tháng 10 năm 2018. Vui lòng nhấp vào bên dưới để xem bản sao của bức thư được gửi tới Hiệu trưởng, Tiến sĩ Lesley Curtis OBE. Trường Mẫu giáo và Trung tâm Gia đình Everton duy trì đánh giá Xuất sắc, đánh giá Xuất sắc thứ năm với tư cách là Trường Mẫu giáo kể từ năm 2004. Click Nơi đây để đọc thư. Trường mẫu giáo Everton và Trung tâm gia đình Báo cáo Ofsted Trường Mẫu giáo và Trung tâm Gia đình Everton đã được Ofsted kiểm tra vào tháng 5 năm 2014, trong đó quyết định Xuất sắc đã được trao. Click đây để đọc báo cáo. Trước tháng 5 năm 2014, Trường Mẫu giáo và Trung tâm Gia đình Everton cũng đã được kiểm tra vào tháng 5 năm 2011, tháng 5 năm 2008 và tháng 5 năm 2004. Để tải xuống và đọc từng báo cáo kiểm tra này, vui lòng bấm vào đây . Trường mẫu giáo Everton và Trung tâm gia đình Daycare Ofsted Báo cáo Trường Mẫu giáo và Trung tâm Gia đình Trường Mẫu giáo Everton đã bị thanh tra vào tháng 9 năm 2014, trong đó phán quyết Xuất sắc đã được trao. Để tải xuống và đọc báo cáo kiểm tra này, vui lòng bấm vào đây . Báo cáo Ofsted của Trung tâm Trẻ em Everton Trung tâm Trẻ em Everton đã được kiểm tra vào tháng 1 năm 2011, trong đó một phán quyết Xuất sắc đã được trao. Để tải xuống và đọc báo cáo kiểm tra này, vui lòng bấm vào đây .

We have wide range of resources for Practitioners. Our DVDs and Booklets cover a breadth of topics. Browse through our slide show to see our various materials. Tài nguyên EYFS Nhân viên tại Trường mẫu giáo và Trung tâm gia đình Everton đã sản xuất nhiều loại tài nguyên cho các Học viên. DVD và Sách nhỏ của chúng tôi bao gồm nhiều chủ đề. Duyệt qua trình chiếu của chúng tôi để xem các tài liệu khác nhau của chúng tôi. Bấm vào đây để mẫu đơn đặt hàng của chúng tôi. Resources Booklet

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Blogs Childminders Programmes Documents Subscribe Early Years Professional Development Programme Newsletters Recruitment Recruitment New Early Years Learning Lead Opportunities Coming September 2026 We are pleased to share new Department for Education roles coming to Early Years Stronger Practice Hubs from September 2026 . These new Early Years Learning Lead roles are advertised below, strengthening sector-led support and professional practice in three key areas of the Early Years Foundation Stage (EYFS): Communication and Language (4 days per week), Mathematics (3 days per week) and Personal, Social and Emotional Development (2 days per week). Are you an experienced Early Years Leader or Setting Manager ready for your next professional challenge? As an Early Years Learning Lead, you will facilitate high-quality Department for Education (DfE) approved Continual Professional Development (CPD) for practitioners, provide specialist subject support to Early Years settings, and engage in regional and national networking with fellow professionals. Your expertise and passion will be instrumental in driving excellence and innovation across the sector. Early Years Learning Lead Application Pack Communication and Language Lead (4 days per week): Promote language-rich environments, develop practitioner knowledge and support communication development for all children. Mathematics Lead (3 days per week): Champion mathematical learning and development, supporting practitioners to embed numeracy and spatial reasoning in everyday practice. Personal, Social and Emotional Lead (PSED 2 days per week): Lead initiatives which support practitioners to foster children’s emotional wellbeing, social skills and resilience within Early Years settings. These roles will be contracted by the Stronger Practice Hub (SPH) with an allocated day rate of £500/day and are funded up until March 2028 in the first instance, with the possibility of contracts being extended dependent on funding. All roles are for 38 weeks of the year (term-time) and can be undertaken in one of two ways: Being paid directly as a self-employed contractor / consultant or By agreed release from your existing role, with payment be made to your setting for your release These newly created roles offer an opportunity for experienced early years professionals to influence practice, support continuous improvement, and work collaboratively with settings across their local area. Click on the links below if you wish to apply for any of the roles. Closing date: Monday 6th July 2026, 12 noon To apply, please complete the EOI, and email it to: SpHubNW@evertoncentre.liverpool.sch.uk New Early Years Learning Lead Opportunities now open. Early Years Stronger Practice Adviser for Group-Based Provision Early Years Stronger Practice Hubs are now looking for applicants to join phase 2 of delivery; applicants will need to be willing to provide support in the areas covered by their local EYSPH. Please note that advisers will be required to work across more than one Local Authority. Early Years Stronger Practice Adviser for Childminder Provision Early Years Stronger Practice Hubs are now looking for applicants to join phase 2 of delivery; applicants will need to be willing to provide support in the areas covered by their local EYSPH. Please note that advisers will be required to work across more than one Local Authority. Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

EYSH Blogs Lost words hài hòa Case Studies In Harmony Liverpool lấy cảm hứng từ El Sistema của Venezuela và sử dụng việc tạo ra âm nhạc cho dàn nhạc để cải thiện sức khỏe, giáo dục và nguyện vọng của trẻ em và thanh niên ở Everton. Được thành lập vào năm 2009 tại Trường tiểu học Faith với 84 trẻ em, In Harmony Liverpool đã mở rộng để hơn 700 trẻ em và thanh thiếu niên từ 0-18 tuổi và gia đình của các em tham gia vào việc tạo ra âm nhạc cho dàn nhạc với chất lượng cao nhất hàng tuần, miễn phí. trong và ngoài trường. Việc sáng tác âm nhạc diễn ra tại Trường tiểu học Faith, Trường tiểu học The Beacon CE, Trường mẫu giáo và Trung tâm gia đình Everton, Trường tiểu học Công giáo All Saints, Trung tâm trẻ em Anfield và tại Liverpool Philharmonic at the Friary, trung tâm diễn tập của chúng tôi ở Tây Everton._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ Case Studies Send in a Case Study to be published here. Mail Email: sphubnw@evertoncentre.liverpool.sch.uk Case Study Template By Diane Boyd ‘Lost words’ reflected through the three pillars of sustainability and the SDGs. Little Oaks Playschool Early Years Sustainable Hub – Case Study Template Little Oaks Playschool Climate Action Plan Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

Class Times and Breakfast provision Ngày dài Class times are as follows: Cresswell Classes: 8.45a.m. start and 3.15p.m. finish on Monday, Tuesday, Thursday and Friday. On Wednesday morning Cresswell class starts at 8.45a.m. and finishes at 11.45a.m. and the Wednesday afternoon Cresswell class starts at 12.15 to 3.15p.m. Spencer 1 and 2 Classes: 8.45a.m. start and 3.15p.m. finish on Monday, Tuesday, Thursday and Friday. On Wednesday morning Spencer classes start at 8.45a.m. and finishes at 11.45am. and the Wednesday afternoon Spencer classes start at 12.15p.m. to 3.15p.m. Spencer 3 Centre for Nurture Class: 8.45a.m. start and finishes at 3.15p.m. at the Spencer Street entrance/exit. Heyworth Classes: 8.45a.m. start and are accessed from the waiting area at the back of the school/centre and finish at 3.30p.m. Heyworth has morning 8.45-11.45a.m. or afternoon 12.30-3.30p.m. classes for 15 hour funded children. If you require a paid place the costs are £25.00 for 8a.m. to 1p.m. including lunch or £22.50 from 1-5.15p.m. including a tea snack. Please note the waiting areas for classes are via two different entrances. Parents are asked to wait in the designated areas for their child’s class. Spencer classes Children are to wait in the staff car park with their parents in Spencer Street. Cresswell and Heyworth classes Children are to wait in the waiting area at the back of the school/centre accessed via passing reception on to the Forest School path gate in the Spencer Street visitors car park. The Cresswell Street entrance/exit gate will not be opened during the time children are entering and leaving the premises. Staff will support you entering/exiting the school/centre premises at the start/end of day school times. Please park away from the school gates (and not on the no parking yellow zig zag lines) or use the visitor car park on-site or park away from Spencer or Cresswell Street and walk to the school gate entrances to keep all children safe. Breakfast and After School provision Our Breakfast provision is held in the school hall from 8a.m. Please wait at the double doors near to the school kitchen in Spencer Street and a member of staff will receive/dismiss your child from the double doors. Our After School provision is also in the school hall. Children are to be collected from the After School provision by 5.15p.m. at the latest. If parents/carers are late collecting their child/children from After School or the main school day there is a £5 per hour charge.

Early Years Sustainable Hub hài hòa Search Mail Email: sphubnw@evertoncentre.liverpool.sch.uk In Harmony Liverpool lấy cảm hứng từ El Sistema của Venezuela và sử dụng việc tạo ra âm nhạc cho dàn nhạc để cải thiện sức khỏe, giáo dục và nguyện vọng của trẻ em và thanh niên ở Everton. Được thành lập vào năm 2009 tại Trường tiểu học Faith với 84 trẻ em, In Harmony Liverpool đã mở rộng để hơn 700 trẻ em và thanh thiếu niên từ 0-18 tuổi và gia đình của các em tham gia vào việc tạo ra âm nhạc cho dàn nhạc với chất lượng cao nhất hàng tuần, miễn phí. trong và ngoài trường. Việc sáng tác âm nhạc diễn ra tại Trường tiểu học Faith, Trường tiểu học The Beacon CE, Trường mẫu giáo và Trung tâm gia đình Everton, Trường tiểu học Công giáo All Saints, Trung tâm trẻ em Anfield và tại Liverpool Philharmonic at the Friary, trung tâm diễn tập của chúng tôi ở Tây Everton._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ Featured Resources UNESCO Sustainable Development Goals Early Years Sustainable Resource early years sustainability resource External Links Taking action to protect our planet can start at any age. Eco-Schools designed specifically for the littlest of learners and nursery practitioners Eco-Schools National Trust Find natural play areas, go exploring on buggy-friendly paths and spot lots of wildlife along the way with The National Trusts pick of gardens that the whole family can enjoy Count Your Carbon is the nation’s first free, full scope carbon emissions calculator built for – and in collaboration with – nurseries, schools, and colleges. Count Your Carbon Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs