Search Results

Sensory Garden Blog Liverpool City Region and Beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Newsletters Blogs Programmes Documents Subscribe Childminders Recruitment Homelessness Video blog Dr Diane Boyd talks to Everton Nursery School teacher Kate Doyle about young peoples awareness and understanding of others 1. Homelessness Part 1 2. Homelessness Part 2 Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

The benefits of outdoor play Liverpool City Region and Beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Newsletters Blogs Programmes Documents Subscribe Childminders Recruitment The benefits of outdoor play How childminders use outdoor spaces to enhance children’s learning outcomes. By Tracie Dowling ‘My greatest childhood memories are of playing outdoors. Running around, climbing trees, playing in my treehouse, making mud pies, using my mum’s roses to make perfume (not always fragrant!) and inventing new games that kept me, and my brother occupied for hours – these are all things that contribute to a happy, healthy upbringing’ Introduction My name is Tracie Dowling, and I have been an OFSTED Registered Childminder for over 33 years and a Strategic Partner of Liverpool City Region and Beyond Early Years Stronger Practice Hub. One of my roles has been to support the Deysbrook Childminder Network at the Village Community Centre in West Derby, Liverpool. https://www.evertonnurseryschoolandfamilycentre.org/childminders Not all childminders are lucky enough to have a large outdoor space attached to their setting; however, this does not prevent them from ensuring the children access quality outdoor learning opportunities. The childminders at Deysbrook meet up once a week at the drop-in session and have access to a community garden where they can grow produce, exercise and access activities. They also regularly organise to meet up at the local allotment, parks, farm, forest, zoo and beaches. ‘The Early Years Foundation Stage states that ‘children benefit from spending as much time outside as possible. This makes a significant contribution to the progress they make particularly in their personal, emotional, social and physical development’ Benefits of outdoor learning opportunities Having the opportunity to learn outdoors can be a holistic and essential approach to education, offering a multitude of benefits beyond the traditional educational setting. Here are some of the ways the childminders take advantages of outdoor learning opportunities: Enhanced Physical Development: The childminders regularly take the children to the local forest to experience the natural outdoor spaces which are uneven and inconsistent (logs, trees, pathways) and therefore improve children's balance, coordination, agility and encourage movement in ways that improve their muscles, bones and physical endurance. Cognitive Development: The openair environment of the local park provides opportunities for exploration (plants, wildlife, habitats) problem-solving (how to cross a big puddle?), critical thinking (how to make a den using found objects), decision-making and building essential skills like spatial awareness and adaptability. The children engage in activities such as den building, learning to look after the environment, and exploring nature. Communication and Language Skills: Collaboration between the childminders and peers significantly boosts communication and language development. This provides a natural, engaging environment to practice language, explore new vocabulary and develop social skills. By providing the children with Imaginative play opportunities, exploring the natural world, and interaction with peers all contribute to language acquisition and communication skills which is evident by the children expressing thoughts, asking questions and listening to their childminder and peers. While in the outdoor area the children listen to natural sounds and explore other sensory experiences (e.g., the rustling of leaves, the feel of mud and sand) this broadens and enhanced language development by using words such as squidgy, squelchy, scrunching. Personal, Social, and Emotional Development: When the childminders take the children on visits for instance to the beach this provides abundant opportunities for personal growth and social development. The children learn to manage risks, (being close to water/climbing on slippery rocks/identifying and studying the jellyfish) develop self-confidence, and form positive relationships in the safety of their childminder and experiences with peers. Knowledge and Understanding of the World: Outdoor learning offers a direct relationship with nature, enabling children to explore and understand the natural world, encouraging an enduring interest in science, ecology, and caring for their environment. My personal childminding ethos and curriculum is ‘sustainability in the garden classroom’. I am privileged to have a wonderful outdoor space where I teach the children to care for their environment. We have a wormery to use up food waste and provide our plants with nutrients, water butts to recycle water and feed our fruit and vegetables, habitats for the wildlife such as frogs, bees, bugs etc. We grow plants (not always successfully) using different methods such as hydroponically, using recycled materials and no dig raised beds. We welcome childminders and our community family to share our environment, where we exchange ideas’ share surplus produce and have a swap scheme for instance toys/plants/story sacks to promote positive relationships and encourage cost effective way of living. Literacy and Mathematics: Outside spaces can serve as an environment for literacy and numeracy activities. Children can count objects, (bugs, shells, sticks) write using natural materials (sand, soil, chalk, sticks) or engage in storytelling and creative writing inspired by the environment for instance using the ’anywhere farm’ story sack at the urban farm. Expressive Arts and Design: Openair environments encourage creativity and artistic expression. Children can be involved in activities such as drawing, painting, or sculpture using natural materials, (logs, sticks, shells, pinecones) furthering their artistic development. The children are very interested in using flowers and leaves to make natural prints pressing the flowers (from my garden) between two pieces of material to bring out the natural colourings. Conclusion By childminders being creative and giving children opportunities to access various outdoor environments reinforced with the Early Years Foundation Stage (EYFS) 7 areas of learning is a pathway in a child’s holistic development. The EYFS framework recognises the importance of outdoor learning, and the benefits of this approach are undeniable. By providing children with outdoor environments for physical activity, cognitive growth, social interaction, and a deep connection to nature, we nurture well-rounded children and enable them to be better prepared for the challenges of life and holistic learning. This is the collective responsibility of parents and educators to ensure that all children have access to these inspiring outdoor activities and environments that will profoundly shape their future in positive and meaningful ways. External References and Resources https://educationendowmentfoundation.org.uk/early-years/evidence-store Reference to Physical Development, Communication and Language, Literacy and Mathematics https://www.evertonnurseryschoolandfamilycentre.org/strongerpracticehub https://www.gov.uk/early-years-foundation-stage https://www.evertonnurseryschoolandfamilycentre.org/early-years-sustainable-hub https://www.forestresearch.gov.uk/research/forest-schools-impact-on-young-children-in-england-and-wales/#research-objectives The Garden Classroom https://www.youtube.com/watch?v=CHk8MmfrBTc https://www.nationaltrust.org.uk/visit/family-friendly/family-friendly-gardens Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

Sensory Garden hài hòa Blogs In Harmony Liverpool lấy cảm hứng từ El Sistema của Venezuela và sử dụng việc tạo ra âm nhạc cho dàn nhạc để cải thiện sức khỏe, giáo dục và nguyện vọng của trẻ em và thanh niên ở Everton. Được thành lập vào năm 2009 tại Trường tiểu học Faith với 84 trẻ em, In Harmony Liverpool đã mở rộng để hơn 700 trẻ em và thanh thiếu niên từ 0-18 tuổi và gia đình của các em tham gia vào việc tạo ra âm nhạc cho dàn nhạc với chất lượng cao nhất hàng tuần, miễn phí. trong và ngoài trường. Việc sáng tác âm nhạc diễn ra tại Trường tiểu học Faith, Trường tiểu học The Beacon CE, Trường mẫu giáo và Trung tâm gia đình Everton, Trường tiểu học Công giáo All Saints, Trung tâm trẻ em Anfield và tại Liverpool Philharmonic at the Friary, trung tâm diễn tập của chúng tôi ở Tây Everton._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ Blogs / Sensory Garden Everton Nursery Teacher Kate Doyle and Dr Diane Boyd present The Authentic development of a Sensory Garden through the 17 SDGs 1. The 'otherness' of the non-human world - highlighting worms! 2. Agency in Action – Children voicing their thinking through mark making. 3. Discovering recycling waste and contamination through a community visit. 4. Understanding Construction and Positioning of a Bug hotel in our garden. 5 Sparking interest through visiting Everton Park Nature Garden in our neighbourhood 6. The Fix-it Shop! Shopping lists, money, decision – making in action. 7. Sensory cognitive explorations using recycleable sustainable resources through tyres, hurricanes and the rain! Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

Sensory Garden hài hòa Blogs In Harmony Liverpool lấy cảm hứng từ El Sistema của Venezuela và sử dụng việc tạo ra âm nhạc cho dàn nhạc để cải thiện sức khỏe, giáo dục và nguyện vọng của trẻ em và thanh niên ở Everton. Được thành lập vào năm 2009 tại Trường tiểu học Faith với 84 trẻ em, In Harmony Liverpool đã mở rộng để hơn 700 trẻ em và thanh thiếu niên từ 0-18 tuổi và gia đình của các em tham gia vào việc tạo ra âm nhạc cho dàn nhạc với chất lượng cao nhất hàng tuần, miễn phí. trong và ngoài trường. Việc sáng tác âm nhạc diễn ra tại Trường tiểu học Faith, Trường tiểu học The Beacon CE, Trường mẫu giáo và Trung tâm gia đình Everton, Trường tiểu học Công giáo All Saints, Trung tâm trẻ em Anfield và tại Liverpool Philharmonic at the Friary, trung tâm diễn tập của chúng tôi ở Tây Everton._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ A Reflective conversation A reflective conversation with SENCO class teacher Emma Louise Scott and HLTA Maria Edge from Everton talking to Diane Boyd. 1. Setting the Context - introduction to the Podcast and participants Emma and Maria 1 Reflective Conversation Setting the Context Artist Name 00:00 / 01:01 2. Initial first thoughts - before the sustainability training 2 Initial first thoughts Artist Name 00:00 / 00:51 3. Can the SGD's - be easily implemented into early childhood pedagogy 3SDG implemented Artist Name 00:00 / 03:14 4. Which SDG - did you feel you were more familiar with or relevant to your practice? 4 Which SDG Artist Name 00:00 / 05:00 5. What was the most significant point you took from the training 5 What was the most Artist Name 00:00 / 06:05 6. The interconnection of the three pillars of Sustainability 6 The interconnection Artist Name 00:00 / 04:56 7. Reflections and conclusion - What have you taken away from the training and our conversation 7 Reflections and conclusion Artist Name 00:00 / 03:13 Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Blogs Childminders Programmes Documents Subscribe Early Years Professional Development Programme Newsletters Recruitment Recruitment Posted 27th September 2023 Dear Candidates, We have started a recruitment drive to attract additional Early Years Experts and Mentors for the remaining two terms of the Programme. Skills we’re looking for Applicants must have: at least 3 years’ experience and if working in a settings it must be Ofsted rated ‘good’ or ‘outstanding’ (or equivalent independent school inspection rating) a level 6 or above early years qualification Applicants may be working in: schools nursery schools private, voluntary, or independent (PVI) nurseries other early years settings early years roles within local authorities, universities, or similar organisations If you have colleagues who you think would be interested in applying for a role in the programme please direct them to this page on our website. It can be accessed here: Apply for EOI Expert or EOI Mentor Role Contact Email: SpHubNW@evertoncentre.liverpool.sch.uk The closing date for application is Friday October 13th 2023 Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

Liverpool City Region and Beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Newsletters Blogs Programmes Documents Subscribe Childminders Recruitment Maths Champions As part of NDNA's recruitment of settings for the Maths Champions programme, we are holding a number of information sessions. Led by our team of expert Early Years Advisors, these sessions will provide a comprehensive explanation of the programme, the eligibility criteria for settings to take part, and the commitment involved. There is also an opportunity for settings to ask direct questions to the Early Years Advisors, followed by clear instructions of next steps and how to sign up. Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Blogs Childminders Programmes Documents Subscribe Early Years Professional Development Programme Newsletters Recruitment Case Study Julie Ellis By Julie Ellis As a childminder I am very happy that we now have a support group from the Stronger Practice Hub in our local area, especially promoting communication and language. I enjoy networking with the childminding group in the Deysbrook Drop in, Library and other events. At the drop in each week, we enjoy songs and story time using the lovely resources we received through the Stronger Practice Hub. As childminders we share the resources and take turns to put the activities into practice with our minded children and share ideas with each other on how to use the resources. The insert in each bag was great so we could make sure we were able to gain the most out of the activities. June and Tracie (Strategic childminder leads for the Stronger Practice Hub) have both been a great support over the months. As the Childminder Lead, June gave me the correct information and guidance with Ofsted and polices to support my practice further as a childminder. Tracie was able to support me in her DfE Mentor role for my next inspection. My confidence was low after my last inspection but June and Tracie encouraged me to lead story sessions which made me feel more confident in my ability to show how good I am at my job which helped me have a positive inspection which I was very grateful for. This also allowed me the confidence to join a Local Authority Working group. Having June as a contact and then being part of the WhatsApp group has been great as there is so much support from everyone and the Hub also helps with training needs on childminder related issues e.g. children’s behaviour and emotions. I am also able to share my outdoor and gardening experience events with other childminders. Having easy access to a Wellcomm Bag has been invaluable as this has saved me time travelling to my nearest Children’s Centre to book a bag out, plus I do not have to rush to return the pack. I tell people I have a pack so I can share and I promote the Hub all the time. Other Reading to supplement my knowledge: https://child-development-training.education.gov.uk/about/module-4 https://educationendowmentfoundation.org.uk/early-years/evidence-store/communication-and-language https://educationendowmentfoundation.org.uk/early-years/evidence-store/early-literacy https://educationendowmentfoundation.org.uk/early-years/high-quality-interactions Julie Ellis Ofsted Registered Childminder Liverpool Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

EYSH Blogs hài hòa In Harmony Liverpool lấy cảm hứng từ El Sistema của Venezuela và sử dụng việc tạo ra âm nhạc cho dàn nhạc để cải thiện sức khỏe, giáo dục và nguyện vọng của trẻ em và thanh niên ở Everton. Được thành lập vào năm 2009 tại Trường tiểu học Faith với 84 trẻ em, In Harmony Liverpool đã mở rộng để hơn 700 trẻ em và thanh thiếu niên từ 0-18 tuổi và gia đình của các em tham gia vào việc tạo ra âm nhạc cho dàn nhạc với chất lượng cao nhất hàng tuần, miễn phí. trong và ngoài trường. Việc sáng tác âm nhạc diễn ra tại Trường tiểu học Faith, Trường tiểu học The Beacon CE, Trường mẫu giáo và Trung tâm gia đình Everton, Trường tiểu học Công giáo All Saints, Trung tâm trẻ em Anfield và tại Liverpool Philharmonic at the Friary, trung tâm diễn tập của chúng tôi ở Tây Everton._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ Blogs The Authentic development of a Sensory Garden through the 17 SDGs. By Kate Doyle and Dr Diane Boyd A Reflective Conversation By Emma Louise Scott, Maria Edge and Dr Diane Boyd Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

School application form 1/3 Everton Nursery School and Family Centre Child Application Form Child's name Child's date of birth * required Gender Choose an option Type of Place required * Bắt buộc Two Year Old Funded Place Two Year old Paid Place 3 - 5 Years Old 30 Hours 3 - 5 Years Old 15 Hours Home address Email Contact Phone number (The number will be used to contact parents/carers regarding status of application, please call: 0151 233 1969 if there are any changes) AM. (Preferred sessions required (although your choice cannot be guaranteed) * Bắt buộc Mon Tue Wed Thu Fri PM. (Preferred sessions required (although your choice cannot be guaranteed) * Bắt buộc Mon Tue Wed Thu Fri Child's information Nationality: Religion: Asylum Seeker * Bắt buộc Yes No Special Educational Needs Ethnicity: Languages spoken at home: Refugee * Bắt buộc Yes No Languages spoken at home: Medical Needs Parent 1 full legal name Parent 1 Date of birth * required Parent 1 Address Parents 1 NI or NAS Number Parent 2 full legal name Parent 2 Date of birth * required Parent 2 Address Parent 2 NI or NAS Number Child's Doctor Child’s Health Visitor: Current/Previous Nursery or Childminder Attended: Signed Parent/Carer: Date * required Submit Application Child’s Social Worker: I have seen the data protection sheet: * Bắt buộc Yes No Staff use Date Name Thank you for your application. We'll get back to you as soon as possible.

1/1 trung tâm gia đình Dự án này là một phần của Chương trình Cách làm việc ESF của Khu vực Thành phố Liverpool và được tài trợ một phần bởi Quỹ Xã hội Châu Âu và Sáng kiến Việc làm Thanh niên. Chương trình nhằm mục đích hỗ trợ người dân địa phương tìm việc làm thông qua tìm kiếm việc làm, huấn luyện và cố vấn, kinh nghiệm làm việc, đào tạo, phát triển kỹ năng và thông tin, tư vấn và hướng dẫn. Chào mừng đến với Trung tâm gia đình của chúng tôi Là một Trung tâm dành cho Trẻ em 'Xuất sắc' được Ofsted đánh giá gần đây vào tháng 1 năm 2011, chúng tôi cung cấp hỗ trợ cho các bậc cha mẹ tương lai và trẻ em dưới năm tuổi cũng như gia đình của họ. Nhân viên Gia đình Can thiệp Sớm và Nhân viên Gắn kết Cộng đồng có trụ sở tại Everton để hợp tác chặt chẽ với cha mẹ và người chăm sóc trong cộng đồng nhằm giúp cải thiện cuộc sống gia đình. Trung tâm dành cho trẻ em của chúng tôi là một trong 26 trung tâm dành cho trẻ em ở Liverpool. Các trung tâm dành cho trẻ em tập hợp các dịch vụ chăm sóc, giáo dục, y tế, phát triển cộng đồng và gia đình cho các gia đình có trẻ em dưới năm tuổi. Đội ngũ nhân viên của chúng tôi làm việc cùng với các gia đình và cộng đồng để mang lại kết quả học tập, sức khỏe và hạnh phúc tốt nhất có thể cho trẻ em. Chúng tôi tin rằng thời gian của bạn tại Trường Mẫu giáo và Trung tâm Gia đình Everton sẽ rất thú vị và mời bạn tham gia đầy đủ vào các hoạt động của chúng tôi. Dịch vụ cho gia đình Trường mẫu giáo và Trung tâm gia đình Everton cung cấp một loạt các dịch vụ toàn diện cho các gia đình. Hầu hết các dịch vụ hỗ trợ cha mẹ và sức khỏe được cung cấp với chi phí thấp hoặc miễn phí cho các gia đình. Đào tạo nhà vệ sinh - Chương trình rất phổ biến này rất thành công trong việc dạy phụ huynh giúp trẻ sẵn sàng đến trường và không mặc tã. Hỗ trợ từ gia đình - Đội ngũ nhân viên của chúng tôi rất giàu kinh nghiệm trong việc hỗ trợ gia đình. Chúng tôi cung cấp các chuyến thăm tiếp cận tại nhà cho các gia đình khi cần thiết. Người thăm khám sức khỏe hoặc nữ hộ sinh của bạn có thể giới thiệu bạn đến trung tâm. Bạn cũng có thể gọi điện hoặc ghé qua để nhờ một trong những nhóm rất thân thiện của chúng tôi hỗ trợ. Sức khỏe và Hạnh phúc - Các tài liệu và hoạt động nâng cao sức khỏe về sức khỏe răng miệng, ăn uống lành mạnh và hoạt động thể chất, thông tin về sự phát triển của trẻ và nuôi dạy con cái. Các Phòng khám dành cho Khách thăm quan Sức khỏe được tổ chức trên trang web của chúng tôi vào mỗi chiều Thứ Ba. Đặt chỗ hộ sinh trong các phiên được tổ chức tại chỗ vào Thứ Ba hàng tuần cả ngày. Hãy sẵn sàng cho em bé của bạn - Ba buổi được tổ chức trong giai đoạn sau của thai kỳ. Chúng tôi hợp tác chặt chẽ với nữ hộ sinh để giúp bạn chuẩn bị cho sự ra đời của em bé. Các nhà trị liệu ngôn ngữ và ngôn ngữ cung cấp liệu pháp tại chỗ và hỗ trợ với các cuộc hẹn đã đặt trước. Sơ cứu trẻ em cho cha mẹ - Trung tâm thường xuyên tổ chức các buổi sơ cấp cứu nhi khoa để các bậc cha mẹ được đào tạo về yếu tố quan trọng này trong việc chăm sóc trẻ nhỏ. Tai nạn chắc chắn sẽ xảy ra và chương trình này sẽ chỉ cho bạn cách trở nên tự tin khi đối phó với các sự cố và khi nào nên gọi dịch vụ khẩn cấp. Học tập và Chăm sóc - Là cha mẹ hoặc người chăm sóc trẻ nhỏ, bạn là người có ảnh hưởng chính đến sự phát triển của trẻ. Các hoạt động chăm sóc và học tập thời thơ ấu tồn tại để giúp bạn thực hiện vai trò quan trọng này. Bao gồm các: ở lại và chơi - Điều này sẽ hỗ trợ con bạn học cách hòa đồng với những đứa trẻ khác. Câu chuyện và vần điệu - Đây là một cơ hội tuyệt vời để giúp con bạn phát triển tình yêu với sách và bắt đầu học cách thu hút sự chú ý và lắng nghe những câu chuyện ngắn. Trẻ cũng sẽ học được nhiều bài đồng dao mới trong nhiều tuần. Thời gian nằm sấp - Đây là chương trình mới của trung tâm. Chúng tôi cung cấp chương trình này nhằm giúp cha mẹ tự tin hơn trong việc khuyến khích baby chơi nằm sấp khi trẻ thức. Trẻ sơ sinh sẽ sớm biết cách lăn và bò từ tư thế nằm sấp. Tots trong Harmony - Dành cho trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ dưới 3 tuổi. Một buổi âm nhạc tuyệt vời được trình bày bởi những nhạc sĩ am hiểu, những người biết và hiểu cách trẻ nhỏ học hỏi thông qua âm nhạc. Các buổi học hàng tuần này được thiết kế để hỗ trợ cha mẹ theo dõi cách con bạn học thông qua âm nhạc. phòng giác quan - Căn phòng hấp dẫn này dành cho tất cả phụ huynh của chúng tôi trong cộng đồng. Cho phép con bạn dạo chơi tự do và an toàn trong khu vui chơi nhẹ nhàng và khám phá đèn và đài phun nước màu. Ưu đãi của chúng tôi Chúng tôi cung cấp sự khởi đầu tốt nhất cho con bạn và nhiều dịch vụ và hoạt động chất lượng cao MIỄN PHÍ để bạn và gia đình tận hưởng.

At Everton Nursery School, we engage children in their learning through their interests. Teachers use these interests to plan active and creative learning experiences that develop children's listening and attention skills. Cách tiếp cận của chúng tôi đối với việc dạy và học Phonics tại trường mẫu giáo Everton Tại Trường mẫu giáo Everton, chúng tôi khuyến khích trẻ tham gia học tập thông qua sở thích của họ. Giáo viên sử dụng những sở thích này để lập kế hoạch kinh nghiệm học tập tích cực và sáng tạo phát triển trẻ em kỹ năng lắng nghe và chú ý. Giáo viên sử dụng hướng dẫn từ 'Little Wandle Letters and Sounds Revised' để củng cố việc dạy và học. Giáo viên cung cấp sự cân bằng giữa trải nghiệm do trẻ em và người lớn hướng dẫn cho tất cả trẻ em đáp ứng các kỳ vọng của chương trình giảng dạy về 'Giao tiếp và ngôn ngữ' và 'Đọc viết'. Những trải nghiệm hàng ngày này bao gồm: · Sharing high-quality stories and poems _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ · Learning a range of nursery rhymes and action rhymes_cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ · Activities that develop focused listening and attention (including oral blending)_cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ · _cc781905-5cde-3194-bb3b-136_bad5cf5 tương tác ngôn ngữ hàng ngày. Dành cho trẻ tự tin hơn trong việc liên kết các âm thanh đối với các chữ cái và những người đang ở giai đoạn đầu của việc đọc, chúng tôi thách thức việc học của họ thông qua việc giới thiệu nhiều cơ hội học tập phù hợp với lứa tuổi và giai đoạn hơn cả trong nhà và ngoài trời. Chúng tôi đọc và chia sẻ rộng rãi nhiều loại sách với trẻ em tập trung vào cả hai văn bản hư cấu và phi hư cấu. Chúng tôi thách thức trẻ em kiến thức ngữ âm thông qua việc giới thiệu và tham gia của các thể loại văn bản khác nhau để trẻ em hiểu sâu và an toàn về các chữ cái, âm thanh, từ, văn bản và thông tin. Trẻ em trong các lớp của Trường Mẫu giáo tham gia vào 'các buổi học do giáo viên hướng dẫn' hàng ngày, qua đó các khái niệm như nhịp điệu và vần điệu được phát triển hơn nữa. Thông qua các môi trường học tập trong nhà và ngoài trời, trẻ em có cơ hội khám phá nhiều nguồn tài nguyên chất lượng cao để liên tục phát triển kiến thức về các chữ cái và từ đó là âm thanh của chúng. Các trải nghiệm như 'Hòa hợp' và 'Điều chỉnh' với các nhạc sĩ Philharmonic tại chỗ và Âm nhạc và Chuyển động với Nhân viên Nhà trẻ cũng hỗ trợ khả năng điều chỉnh âm thanh của trẻ. Trẻ em trải nghiệm một kho tàng phong phú các bài đồng dao và các bài đồng dao hành động bao gồm các trải nghiệm đa giác quan, chẳng hạn như các bài đồng dao hành động trong đó trẻ phải thêm tiếng vỗ tay, vỗ đầu gối hoặc giậm chân hoặc di chuyển theo một cách cụ thể._cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_ Để biết thêm thông tin về Little Wandle Letters and Sounds, vui lòng truy cập: https://www.littlewandlelettersandsounds.org.uk Sharing high-quality stories and poems Learning a range of nursery rhymes and action rhymes Activities that develop focused listening and attention (including oral blending) Modelling high-quality language during daily interactions. Phonics For children who are more confident in linking sounds to letters and who are at the early stages of reading, we challenge their learning through the introduction of more age and stage appropriate learning opportunities both indoors and outdoors. We read and share a broad range of books with the children that focus on both fiction and non-fiction text. We challenge children's phonetical knowledge through the introduction and engagement of different writing genres so that children gain a deep and secure understanding of letters, sounds, words, text and information. Children in the Nursery School classes engage in daily ‘Teacher led sessions’ through which concepts such as rhythm and rhyme are developed further. Throughout the indoor and outdoor learning environments, children have the opportunity to explore a range of high-quality resources to continuously develop their knowledge of letters and, in turn, their sounds. Experiences such as ‘In Harmony’ and ‘Tuning In’ with the Philharmonic musicians on-site and Music and Movement with the Nursery Staff also support children’s ability to tune in to sounds. Children experience a rich repertoire of nursery rhymes and action rhymes that include multi-sensory experiences, such as action rhymes in which children have to add claps, knee pats or foot stamps, or move in a particular way.   For more information about Little Wandle Letters and Sounds please visit: https://www.littlewandlelettersandsounds.org.uk Please see the Little Wandle Nursery yearly plan that Everton Nursery School children mostly follow apart from that we do not expose children to Little Wandle 'picture cards' as the planning states. We do not use the Little Wandle picture cards as not all children will continue the Little Wandle Journey into reception so our approach is responsive to this knowledge. LS-KEY-GUIDANCE-FOUNDATIONS LS-PowerPoint for parents nursery little wandle progression of sounds

Trung tâm gia đình và trường mẫu giáo Everton: Lịch sử Trường mẫu giáo và gia đình Everton Centre (Trung tâm xuất sắc sớm DfES năm 2001) được thành lập vào tháng 9 năm 2000 từ sự hợp nhất của Trường mẫu giáo đường Everton với nhân viên và trẻ em từ các dịch vụ xã hội địa phương Vườn ươm ban ngày (nguyên tắc đầu tiên là Vườn ươm Adam Cliff Day). Trường mẫu giáo Everton Road là một trong sáu trường mẫu giáo do Cơ quan Giáo dục Liverpool quản lý vào thời điểm đó. Đây là nhà trẻ lớn nhất và lâu đời nhất được thành lập từ năm 1932. Nhà trẻ Adam Cliff Day đã là nhà trẻ ban ngày trong 110 năm sau khi ngôi nhà được để lại cho mục đích nhà trẻ ban ngày bởi chủ sở hữu Adam Cliff. Trường mẫu giáo Adam Cliff Day gần như nằm cạnh Trường mẫu giáo Everton Road trên đường Everton. Cả hai cơ sở đều cần sửa chữa. Vào tháng 9 năm 1998, Hội đồng thành phố Liverpool đã chuyển Trường mẫu giáo Everton Road đến địa điểm của Trường tiểu học Everton Park trước đây nhằm hình thành một trung tâm tích hợp với các dịch vụ xã hội. Vào tháng 9 năm 1999, Trường mẫu giáo Adam Cliff Day gia nhập Trường mẫu giáo Everton Road để cùng hợp tác thành lập trung tâm tích hợp đầu tiên cho thành phố Liverpool. Trong năm học 1999-2000, nhân viên đã được tuyển dụng từ cả dịch vụ xã hội và giáo dục cho nhiều vị trí giáo dục mầm non. Trong giai đoạn 1999-2006, chương trình West Everton và Breckfield Sure Start địa phương đã phát triển và gắn liền với trung tâm thông qua một chương trình xây dựng lớn. Sáng kiến Khởi đầu Chắc chắn tại địa phương đã tài trợ cho cộng đồng và các bộ phận y tế của tòa nhà. Trường mẫu giáo và gia đình Everton Centre ban đầu được tài trợ bởi cả dịch vụ giáo dục và xã hội với Dịch vụ giáo dục và học tập suốt đời, thể thao, thư viện và giải trí chịu trách nhiệm chính cho trường/trung tâm vào thời điểm đó. Trường mẫu giáo giữ lại số DfES (341 1003) từ Trường mẫu giáo Everton Road. Trường mẫu giáo đạt danh hiệu 'Trung tâm xuất sắc sớm' của DfES vào tháng 2 năm 2001 và danh hiệu Trung tâm dành cho trẻ em trên toàn bộ địa điểm vào tháng 6 năm 2003. Từ ngày 1 tháng 4 năm 2004, Trường mẫu giáo Cơ quan chủ quản chịu trách nhiệm về các quyền hạn được giao như trường tiểu học và trung học. Ví dụ: ngân sách. Một số bộ phận của trường/trung tâm (một số hợp đồng nhân viên từ các dịch vụ xã hội cũ) vào thời điểm đó được quản lý tập trung nhưng do Hiệu trưởng/Trưởng trung tâm quản lý trực tiếp. Trường mẫu giáo/trung tâm tích hợp đã thí điểm kiểm tra Ofsted 0-19 tích hợp vào tháng 5 năm 2004. Khuyến nghị của Nhóm HMI Ofsted là trường/trung tâm mẫu giáo nên có một Người đứng đầu và một Cơ quan chủ quản. Vào tháng 12 năm 2004, ban quản lý Sure Start của địa phương West Everton và Breckfield đã giải thể và Cơ quan chủ quản của Trường mẫu giáo được thành lập lại. Vào tháng 1 năm 2005, Trường mẫu giáo và Trung tâm dành cho trẻ em có một Cơ quan chủ quản cho toàn bộ trang web với các đại diện từ toàn bộ trang web. Hiệu trưởng của Trường mẫu giáo cũng trở thành Giám đốc Trung tâm vào tháng 9 năm 2005 sau khi trường/trung tâm trải qua quá trình đồng hóa và tái cấu trúc trong tháng 6 - tháng 8 năm 2005 (với Chương trình Early Excellence and Sure Start của chính quyền địa phương sáng kiến trở thành ưu đãi cốt lõi đầy đủ của Trung tâm Trẻ em, có liên kết với chính quyền địa phương để chịu trách nhiệm cung cấp các dịch vụ ưu đãi cốt lõi). Trong năm 2010, Cơ quan quản lý của Trường mẫu giáo và Trung tâm trẻ em đã xem xét rằng trường/trung tâm nên được đổi tên thành Trường mẫu giáo và Trung tâm gia đình Everton từ Trung tâm mầm non Everton/Trung tâm gia đình và trẻ em Everton. Từ tháng 9 năm 2010, địa điểm này đã được đổi tên thành Trường Mẫu giáo và Trung tâm Gia đình Everton. Trường Mẫu giáo đã được Ofsted đánh giá là Xuất sắc (Phần 5) vào tháng 5 năm 2004 (HMI), tháng 5 năm 2008, tháng 5 năm 2011, tháng 5 năm 2014 và tháng 10 năm 2018 (Phần 8). Trung tâm Trẻ em đã đạt được Xuất sắc trong mọi lĩnh vực từ HMI vào tháng 1 năm 2011. Triết lý của Trường Mẫu giáo và Trung tâm Gia đình luôn dựa trên việc cung cấp dịch vụ giáo dục sớm chất lượng cao cùng với dịch vụ chăm sóc và chất lượng cao cho tất cả trẻ nhỏ thông qua hợp tác với gia đình và cộng đồng địa phương. Trung tâm gia đình và trường mẫu giáo Everton có trụ sở tại phường Everton của Liverpool. Là một trường mẫu giáo và trung tâm dành cho trẻ em được duy trì, trường và trung tâm có chất lượng giáo dục mầm non cao với sự quan tâm chăm sóc là cốt lõi của việc cung cấp. Trường mẫu giáo phục vụ cho 124 trẻ em FTE từ 2 đến 5 tuổi years, với các địa điểm được trả tiền và tài trợ có sẵn trong thời hạn. Trung tâm mở cửa 48 tuần trong năm và cung cấp các hoạt động thông qua trung tâm dành cho trẻ em trong thời gian không dài hạn. giải thưởng của chúng tôi Trường mẫu giáo và Trung tâm gia đình Everton đã đạt được nhiều giải thưởng trong nhiều năm, ghi nhận và tôn vinh hoạt động và điều kiện xuất sắc được cung cấp.