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EYSH SDG 14 | ENSFC En harmonie UNESCO SDG 14 LINK SDG 14 Sustainable Development Goals. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

Early Years Sustainable Hub En harmonie Mail Email: sphubnw@evertoncentre.liverpool.sch.uk In Harmony Liverpool s'inspire d'El Sistema du Venezuela et utilise la musique orchestrale pour améliorer la santé, l'éducation et les aspirations des enfants et des jeunes d'Everton. Créée en 2009 à l'école primaire Faith avec 84 enfants, In Harmony Liverpool s'est agrandie de sorte que plus de 700 enfants et jeunes âgés de 0 à 18 ans et leurs familles participent désormais gratuitement à la création musicale d'orchestre de la plus haute qualité chaque semaine, à l'intérieur et à l'extérieur de l'école. La musique a lieu à Faith Primary School, The Beacon CE Primary School, Everton Nursery School and Family Centre, All Saints Catholic Primary School, Anfield Children's Centre et à Liverpool Philharmonic at the Friary, notre centre de répétition à West Everton._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ Featured Resources UNESCO Sustainable Development Goals Early Years Sustainable Resource External Links Taking action to protect our planet can start at any age. Eco-Schools designed specifically for the littlest of learners and nursery practitioners Eco-Schools National Trust Find natural play areas, go exploring on buggy-friendly paths and spot lots of wildlife along the way with The National Trusts pick of gardens that the whole family can enjoy Count Your Carbon is the nation’s first free, full scope carbon emissions calculator built for – and in collaboration with – nurseries, schools, and colleges. Count Your Carbon Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

Liverpool City Region and Beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Newsletters Blogs Programmes Documents Subscribe Childminders Recruitment Anchor 1 Anchor 2 Mathematics In place of our usual monthly network meetings we are linking with Bright Futures Early Years Stronger Practice Hub and representatives from Ofsted. We’re excited to invite you to our online webinar designed to help all Early Years professionals feel confident and prepared for inspections under the new Education Inspection Framework (EIF). Whether you're leading a setting or working directly with children, this session will give you practical insights and the confidence to navigate the new inspection framework successfully. Book your free place here We look forward to welcoming you online. WEBINARS We are running these webinars on the following dates, all at 10-11am: Intro to Communication & Language - Wednesday 11th Feb Intro to Personal, Social and Emotional Development - Wednesday 25th Feb Intro to Physical Development - Wednesday 11th March All CPD sessions are open to all Early Years practitioners in the Liverpool City Region and Beyond Stronger Practice Hub 10 Local Authorities. To book on to any CPD session live or recorded email: SpHubNW@evertocentre.liverpool.sch.uk LEARNING WALKS If you wish to offer your setting for a learning walk to share practice especially linked to research in communication or early mathematics, let us know via email on sphubnw@evertoncentre.liverpool.sch.uk RECORDED SESSIONS We have a number of recorded sessions online for staff training: EARLY WRITING 25 minutes with Laura Johnson, Early Years Teacher from Duke Street Nursery School, Chorley. SELF REGULATION AND EXECUTIVE FUNCTION 25 minutes with Emma Doran, Early Years Co-ordinator from Whitefield Primary School, Liverpool CELEBRATING DIVERSITY, PROMOTING INCLUSION, AND ANTI-RACIST CULTURES IN THE EARLY YEARS 25 minutes with Sian Phillips - Anti-Racism Advocate/Researcher/Consultant. MAXIMISING THE IMPACT OF PUPIL PREMIUM IN THE EARLY YEARS 20 minutes with Kaya Doyle, Programme Manager. INSET SESSION 1 TEACHING AND MODELLING LANGUAGE: 30 minutes with Alex Gower-Jones (Independent Consultant). This has an accompany written sheet of activities to support this recorded Inset session. INSET SESSION 2 TEACHING AND MODELLING VOCABULARY: 30 minutes with Alex Gower-Jones (Independent Consultant). This has an accompany written sheet of activities to support this recorded Inset session. INSET SESSION 1 EARLY LITERACY – TEACHING SOUND DISCRIMINATION 30 minutes with Alex Gower-Jones (Independent Consultant). INSET SESSION 2 EARLY LITERACY – TEACHING SOUND MANIPULATION 30 minutes with Alex Gower-Jones (Independent Consultant). INTERACTIVE READING CONFERENCE: Conference from 29th March on Interactive Reading re 1 hour, 30 minutes with Alex Gower-Jones (Independent Consultant). 17 SUSTAINABLE GOALS: Conference from Saturday 22nd March on the 17 Sustainable Development Goals – An Introduction re 2 hours with Diane Boyd. WORKING WITH 0-3’s: An introduction to working with children 0-3 years by Amanda Quirk (Early Years Advisory Teacher). SENSORY FUN Tiny Happy People sensory fun for babies indoors and outdoors with low cost/no cost activities shared by Denise Wright (Independent Consultant). The webinar shows educators how they can inspire parents to undertake sensory activities at home to support their child’s learning and development through play. INTERACTIVE READING online recorded session by Alex Gower-Jones (Independent Consultant) explores how early years educators can explore interactive reading in their practice. SKILLS BEFORE WRITING online recorded session by Amanda Quirk (Early Years Advisory Teacher) has put together an online programme for early years educators exploring skills before early writing. EMOTIONAL REGULATION online recorded session by Maria Beale (SENDCO) and Emma Doran (Early Years Co-ordinator) from Whitefield Primary School, Liverpool. Maria and Emma share how they have worked with children in the early years and their families exploring emotional regulation. NURSERY RHYMES online recorded session by Faye Johnson, Assistant Headteacher from Everton Nursery School and Family Centre has put together a session on exploring Nursery Rhymes with young children. COMMUNICATION AND LANGUAGE online recorded session by Amanda Quirk, (Early Years Advisory Teacher) has put together an online programme for early years educators exploring communication and language. OAP (ORDINARY AVAILABLE PROVISION) – Amanda Quirk, (Early Years Advisory Teacher) has put together a recording on OAP (Ordinary Available Provision) in early years. USING MUSICAL INSTRUMENTS - Craig and Pip from East Prescot Nursery School, Liverpool have developed an online recording on how to use a range of musical instruments. Childminders across our Hub have the opportunity to borrow a musical instruments bag but many early years educators will have these musical instruments in their provision. MATHEMATICS RECORDED ONLINE – Rebecca Morgan (Nursery Teacher) from Everton Nursery School and Family Centre has recorded a practical session online to share with colleagues to explore mathematics with under fives. EARLY EMOTIONS RECORDED ONLINE Kaya Doyle (Programme Manager) shares an introduction to early emotional health, the issues children face and links to socio-economic backgrounds. If you would like to access to any of the recorded training sessions, email sphubnw@evertoncentre.liverpool.sch.uk Don’t forget to access information from our National Stronger Practice website: https://www.strongerpracticehubs.org.uk/hubs/nw/liverpool-city-region-and-beyond-eysph Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

Politiques de l'école/du centre À l'école maternelle et au centre familial d'Everton, nous avons une gamme de politiques détaillées et inclusives qui sous-tendent la pratique et l'offre de haute qualité. Pour télécharger et lire certaines de nos politiques, veuillez cliquer sur les liens ci-dessous. Des copies papier de toutes les politiques de l'école/du centre sont disponibles sur demande auprès de notre équipe administrative. Admission Policy Behaviour Policy Charging and Remissions Policy Child Protection and Safeguarding Policy Code of Conduct Complaints Policy Curriculum Learning and Teaching Policy Equal Opportunities Racial Diversity Policy Equality Statement First Aid Policy ICT Policy Privacy Notice SEND Policy Debt Recovery Policy Adverse Weather/Snow and Ice Policy Attendance Policy SEN Summary Uniform Policy Workplace Safer Recruitment Policy Parent Guide to School Complaints

Les formulaires de demande Bienvenue sur notre page de formulaires de demande. nursery application form parent declaration form privacy notice

Parent carer information forms letters and what to expect. Page des parents/tuteurs Formulaires et informations ADMISSIONS FORMULAIRE DE CANDIDATURE CODE DE CONDUITE RETARD EN MATERNELLE LIBRAIRIE DE JOUETS ET DE LIVRES À QUOI S'ATTENDRE DANS LES EYFS Lettres aux parents/tuteurs FORMULAIRE DE DÉCLARATION DES PARENTS GUIDE DES PARENTS SUR L'EYFS LIVRET D'INFORMATION POUR LES PARENTS 3-5 VÊTEMENTS DE RECHANGE LISTE DE PRIX UNIFORME TOILET TRAINING Commentaires des parents sur notre école maternelle Jacob se sent en sécurité, soutenu et aimé à la crèche, l'accès à trente heures d'éducation lui a permis de passer plus de temps à explorer et à apprendre avec ses pairs. Cette école offre l'environnement le plus merveilleux pour que les enfants apprennent, découvrent et apprécient l'éducation de l'enfance. Nous nous sentons tellement chanceux en tant que parents que Jacob soit pris en charge selon les normes les plus élevées, son dossier de travailleur familial nous a vraiment aidés à comprendre ses étapes et ses objectifs de développement. -Eliza Willis - Parent de Jacob Willis Bea a fait d'énormes progrès à la fois socialement et académiquement. Sa confiance est beaucoup plus élevée et nous n'aurions pas pu lui offrir un niveau de prestation aussi élevé. Nous n'aurions pas pu rêver meilleure vie pour notre petite fille. Bea aime l'espace extérieur, c'est l'une des nombreuses raisons pour lesquelles nous avons choisi cette école maternelle. -Sam McKenna Parent de Bea McKenna Heidi adore venir à la crèche et je ne remercierai jamais assez le personnel pour son dévouement, son soutien et son travail acharné pour s'assurer qu'Heidi progresse dans tous les domaines de son apprentissage. Les expériences qu'elle a à la crèche sont fabuleuses et la communication entre la maison et l'école est brillante. Merci! -Francine McArdle Parent de Heidi Hughes Ruby a toujours été très fatiguée et timide avec les nouvelles personnes, la routine scolaire et l'atmosphère positive ont permis à Ruby de s'entraîner et de devenir plus confiante. La quantité d'efforts déployés par les enseignants pour préparer des tâches aussi amusantes, créatives et imaginatives n'est pas passée inaperçue. Ruby me dit qu'elle aime jouer dehors, en tant que parent, je pense que l'espace extérieur est incroyable. Le père de Ruby et moi-même avons aimé lire des histoires et voir des photos de Ruby s'amusant tellement ! - Courtney Needham - Parent de Ruby Needham Enzo a bénéficié massivement de trente heures d'enseignement. Ses compétences linguistiques se sont tellement améliorées cette année, il parle maintenant mieux l'anglais que nous, il corrige même parfois nos erreurs. Enzo aime la routine scolaire et commence la journée avec un massage. La communication avec son professeur de classe et son assistant familial est excellente, je suis toujours convaincu qu'Enzo apprécie les écoles et toute préoccupation serait communiquée rapidement. -Maria Siqueira - Parent de Enzo Siqueira

At Everton Nursery School, we are committed to ensure the highest possible standards of learning and teaching for our young children at all times. Maternelle 2-5 ans Notre programme À Everton Nursery School, nous nous engageons à garantir les normes d'apprentissage et d'enseignement les plus élevées possibles pour nos jeunes enfants à tout moment. En tant que École exceptionnelle (plus récemment jugé par Ofsted en octobre 2018), nous proposons des environnements d'apprentissage utiles et inspirants pour que tous les enfants puissent jouer, apprendre et explorer. Nous regardons, écoutons et notons comment les enfants grandissent à leur propre rythme et les défions tout au long de leur séjour à notre école maternelle grâce à des expériences d'apprentissage soigneusement planifiées. Nous prévoyons d'utiliser le cadre « Development Matters » de Early Years Foundation Stage (EYFS) et d'offrir à tous les enfants des expériences d'apprentissage larges et équilibrées dans les sept domaines d'apprentissage et de développement - à l'intérieur comme à l'extérieur ! Fichiers des travailleurs familiaux À Everton Nursery School, nous croyons que l'observation, la réflexion, l'évaluation et la documentation de l'apprentissage, des réussites et des réalisations des enfants sont des éléments cruciaux du programme Early Years Foundation Stage. Ce processus de documentation permet au personnel de tenir compte des progrès de chaque enfant pour planifier en conséquence les futures opportunités d'apprentissage afin de répondre aux besoins et au stade de développement de tous les enfants. Le personnel enregistre ces observations, réflexions et évaluations dans les dossiers individuels des travailleurs familiaux des enfants, qui sont à la fois accessibles aux parents/tuteurs à tout moment et qui sont transférés avec chaque enfant au moment de sa transition vers l'école primaire. Notre équipe Chaque membre du personnel qui travaille à l'Everton Nursery School est hautement qualifié et compétent dans l'éducation de la petite enfance. L'apprentissage des enfants est dirigé par un enseignant expérimenté de la petite enfance with Statut d'enseignant qualifié qui travaille en partenariat avec une gamme d'éducateurs de la petite enfance compétents et compétents. Partenariats avec les parents et les tuteurs À l'école maternelle et au centre familial d'Everton, nous nous engageons à travailler en étroite collaboration avec les parents et les tuteurs afin de continuer à bâtir sur les fondations solides qui ont été posées dans les premières années de l'enfant._cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_ Nous reconnaissons que le parent/tuteur de l'enfant est la personne la plus importante dans la vie de l'enfant. C'est la raison fondamentale qui sous-tend notre approche de travail en partenariat pour garantir que nous permettons à tous les enfants de réaliser leur plein potentiel. Fréquentation à l'école maternelle Une excellente présence à l'école maternelle pour tous les enfants est requise et attendue. En tant qu'école maternelle entretenue, nous adhérons à l'attente de fréquentation locale et nationale de 97 %. L'assiduité de tous les enfants est surveillée et contestée par la suite si elle tombe en dessous des 97 % attendus, et l'école a mis en place un système clair pour contester l'absentéisme persistant. L'école écrit à tous les parents et tuteurs sur une base trimestrielle pour résumer les pourcentages de fréquentation de la classe et de l'ensemble de l'école. L'exemple le plus récent de cette lettre peut être trouvé en cliquant sur ici . Postuler pour une place à l'école maternelle d'Everton... Pour postuler à une place en école maternelle, cliquez sur le lien ci-dessous pour télécharger notre formulaire de candidature. Veuillez remplir ce formulaire et le retourner à Everton Nursery School avec une copie du certificat de naissance de votre enfant. Nursery Application Form.pdf

School application form 1/3 Everton Nursery School and Family Centre Child Application Form Child's name Child's date of birth * required Gender Choose an option Type of Place required * Obligatoire Two Year Old Funded Place Two Year old Paid Place 3 - 5 Years Old 30 Hours 3 - 5 Years Old 15 Hours Home address Email Contact Phone number (The number will be used to contact parents/carers regarding status of application, please call: 0151 233 1969 if there are any changes) AM. (Preferred sessions required (although your choice cannot be guaranteed) * Obligatoire Mon Tue Wed Thu Fri PM. (Preferred sessions required (although your choice cannot be guaranteed) * Obligatoire Mon Tue Wed Thu Fri Child's information Nationality: Religion: Asylum Seeker * Obligatoire Yes No Special Educational Needs Ethnicity: Languages spoken at home: Refugee * Obligatoire Yes No Medical Needs Parent 1 full legal name Parent 1 Date of birth * required Parent 1 Address Parents 1 NI or NAS Number Parent 2 full legal name Parent 2 Date of birth * required Parent 2 Address Parent 2 NI or NAS Number Child's Doctor Child’s Health Visitor: Current/Previous Nursery or Childminder Attended: Signed Parent/Carer: Date * required Submit Application Child’s Social Worker: I have seen the data protection sheet: * Obligatoire Yes No Staff use Date Name Thank you for your application. We'll get back to you as soon as possible.

École maternelle et centre familial d'Everton : une histoire Everton Nursery School and Family Centre (DfES Early Excellence Centre en 2001) a été formé en septembre 2000 à partir de la fusion de l'Everton Road Nursery School avec le personnel et les enfants des garderies des services sociaux locaux (la principale étant Crèche Adam Cliff). Everton Road Nursery School était l'une des six écoles maternelles à l'époque gérées par la Liverpool Education Authority. C'était la plus grande et la plus ancienne depuis 1932. Adam Cliff Day Nursery avait été une garderie pendant 110 ans après que la maison ait été laissée à des fins de garderie. par le propriétaire Adam Cliff. Adam Cliff Day Nursery était située pratiquement à côté de l'école maternelle d'Everton Road à Everton Road. Les deux établissements avaient besoin de réparations. En septembre 1998, le conseil municipal de Liverpool a déplacé l'école maternelle d'Everton Road sur le site de l'ancienne école primaire d'Everton Park en vue de former un centre intégré avec des services sociaux. En septembre 1999, Adam Cliff Day Nursery a rejoint Everton Road Nursery School pour travailler ensemble à la formation du premier centre intégré de la ville de Liverpool. Au cours de l'année scolaire 1999-2000, des personnels ont été recrutés tant dans les services sociaux que dans l'éducation pour divers postes d'éducateur de la petite enfance. De 1999 à 2006, le programme local West Everton et Breckfield Sure Start s'est développé et a été rattaché au centre par le biais d'un important programme de construction. L'initiative locale Sure Start a financé les parties communautaires et sanitaires du bâtiment. Everton Nursery School and Family Centre était à l'origine financé à la fois par l'éducation et les services sociaux, le service de l'éducation et de l'apprentissage tout au long de la vie, des sports, de la bibliothèque et des loisirs assumant la responsabilité principale de l'école / du centre à l'époque. L'école maternelle a conservé son numéro DfES (341 1003) d'Everton Road Nursery School. L'école maternelle a obtenu le statut DfES 'Early Excellence Centre' en février 2001 et le statut de centre pour enfants avec l'ensemble du site en juin 2003. Depuis le 1er avril 2004, l'école maternelle Le conseil d'administration a assumé la responsabilité des pouvoirs délégués comme les écoles primaires et secondaires. Budget par exemple. Certaines parties de l'école/du centre (certains contrats de personnel des anciens services sociaux) étaient à l'époque gérées de manière centralisée mais gérées en ligne par le directeur/chef de centre. L'école maternelle/centre intégré a piloté une inspection Ofsted intégrée 0-19 en mai 2004. La recommandation de l'équipe HMI Ofsted était que l'école maternelle/centre devrait avoir un chef et un conseil d'administration. En décembre 2004, le conseil d'administration local de West Everton et Breckfield Sure Start a été dissous et le conseil d'administration de l'école maternelle a été reconstitué. En janvier 2005, l'école maternelle et le centre pour enfants avaient un conseil d'administration pour l'ensemble du site avec des représentations de l'ensemble du site. Le directeur de l'école maternelle est également devenu le directeur du centre en septembre 2005 après que l'école/centre ait subi une assimilation et une restructuration de juin à août 2005 (avec le gouvernement Early Excellence and Sure Start Local Program devenant l'offre de base complète du Centre pour enfants, avec des liens avec l'autorité locale pour la responsabilité de la prestation des services de l'offre de base). En 2010, le conseil d'administration de l'école maternelle et du centre pour enfants a estimé que l'école / le centre devrait être renommé Everton Nursery School and Family Centre de Everton Early Childhood Centre / Everton Children and Family Centre. Depuis septembre 2010, le site a été renommé Everton Nursery School and Family Centre. The Nursery School a été jugée exceptionnelle par Ofsted (Section 5) en mai 2004 (HMI), mai 2008, mai 2011, mai 2014 et en octobre 2018 (Section 8). Le Centre pour enfants a obtenu une note exceptionnelle dans tous les domaines grâce à HMI en janvier 2011. La philosophie de l'école maternelle et du centre familial a toujours été basée sur la fourniture d'une éducation précoce de haute qualité avec des soins et des services de haute qualité pour tous les jeunes enfants en travaillant en partenariat avec leurs familles et la communauté locale. L'école maternelle et le centre familial d'Everton sont basés dans le quartier Everton de Liverpool. En tant qu'école maternelle et centre pour enfants entretenus, l'école et le centre offrent une éducation de la petite enfance de haute qualité avec des soins au cœur de sa prestation. L'école maternelle accueille 124 enfants ETP de 2 à 5 ans, avec des places rémunérées et financées disponibles en période scolaire. Le centre est ouvert 48 semaines par an et propose des activités par l'intermédiaire du centre pour enfants pendant les périodes non scolaires. Nos récompenses L'école maternelle et le centre familial d'Everton ont remporté un large éventail de récompenses au cours de plusieurs années, qui reconnaissent et célèbrent la pratique et l'offre exceptionnelles proposées.

Prime aux élèves de la petite enfance (EYPP) Prime aux élèves de la petite enfance à l'école maternelle et au centre familial d'Everton Depuis avril 2015, l'école maternelle et le centre familial d'Everton ont pu réclamer un financement supplémentaire par le biais de la prime pour les élèves de la petite enfance (EYPP) dans le but de soutenir et d'enrichir le développement, l'apprentissage et les soins des enfants. L'EYPP a fourni à tous les enfants éligibles de l'école maternelle un financement supplémentaire pour permettre à l'école maternelle et au centre familial d'Everton de réduire la différence éducative. L'EYPP fournit 53 pence supplémentaires par heure à tous les enfants de trois et quatre ans éligibles dont les parents reçoivent certaines prestations ou qui étaient officiellement pris en charge par les autorités locales mais qui ont quitté la prise en charge parce qu'ils ont été adoptés ou ont fait l'objet d'une tutelle spéciale. ou une ordonnance d'arrangement pour enfants. L'objectif est qu'Everton Nursery School and Family Centre reçoive 302 £ par an (environ 111,30 £ sur deux trimestres et 79,40 £ pour le dernier trimestre si l'enfant est toujours à l'école) par l'intermédiaire de l'autorité locale pour chaque enfant accédant à ses 570 heures financées droit à l'éducation préscolaire. En raison des systèmes des autorités locales pour communiquer l'éligibilité, nous, en tant qu'école maternelle (par rapport à une école primaire), ne sommes souvent pas en mesure d'accéder à des informations claires concernant certains des enfants éligibles à la prime pour les élèves de la petite enfance (EYPP) jusqu'à ce que les enfants soient passés à leur prochain paramètre. Cela crée des implications financières supplémentaires pour l'école maternelle et le centre familial d'Everton qui développent un système d'éligibilité à partir du trimestre d'automne en utilisant les données des repas scolaires gratuits. les données fournissent un plan financier de départ pour répondre aux besoins des enfants identifiés. Sinon, nous travaillons toujours un trimestre, parfois deux trimestres en retard en utilisant le calcul d'éligibilité LA EYPP. Allocations de primes aux élèves de la petite enfance pour l'école maternelle et le centre familial d'Everton : Spring 19 = £ 3357.48, été 19 = 3100,50 £, 19 ans = 4897.20_cc781905-5CDE-3194-BB3B-136BAD5CF58D_ _CC781905-5CDE-3194-BB3B-136BAD5CF58D_ Les principaux obstacles à l'apprentissage auxquels sont confrontés les enfants éligibles à l'EYPP à l'école maternelle et au centre familial d'Everton sont les difficultés d'élocution, de langage et de communication, ainsi que la confiance en soi et l'estime de soi. Ces obstacles ont été identifiés par les responsables des écoles maternelles grâce à la réalisation d'évaluations de base à l'entrée. ont le plus d'impact sur les enfants identifiés pour soutenir leur « préparation à l'école ». Le premier programme d'intervention que nous utilisons grâce au financement de l'EYPP est WellComm. L'impact du programme d'intervention WellComm à l'école maternelle et au centre familial d'Everton indique que le programme soutient des résultats positifs pour les enfants ayant des difficultés d'élocution et de langage identifiées. thérapeute pour travailler en séances d'orthophonie individuelles et en petits groupes avec tous les enfants éligibles à l'EYPP qui ont un besoin identifié de parole, de langage et de communication. L'impact de ce travail est mesuré par l'utilisation de l'outil d'évaluation de la parole et du langage WellComm avec des rapports récapitulatifs qui documentent les progrès réalisés et les prochaines étapes fournies à la fois à l'école SENDCO et aux parents/tuteurs de l'enfant. Nos autres programmes d'intervention EYPP incluent la mise en relation avec nos musiciens In Harmony, la menuiserie, le yoga et des visites éducatives supplémentaires pour soutenir l'estime de soi et la confiance en soi : Les musiciens de l'Orchestre philharmonique de Liverpool travaillent avec de petits groupes d'enfants éligibles à l'EYPP dans le cadre du programme plus large "In Harmony" auquel l'école maternelle et le centre familial d'Everton se sont engagés. Un charpentier et professeur de yoga d'ACF Design travaille avec des enfants EYPP identifiés sur une base individuelle dans le travail du bois et en petits groupes dans le yoga dans le but de développer la communication et le langage des enfants, ainsi que leur confiance en eux et leur estime à travers le travail du bois et le yoga._cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ Le personnel de l'école maternelle utilise le minibus de l'école pour des visites éducatives afin d'approfondir le langage, la curiosité naturelle et les connaissances des enfants de l'EYPP sur leur environnement local grâce à des visites du parc local, des musées et de la bibliothèque. Veuillez voir ci-dessous la stratégie de prime pour les élèves de la petite enfance de l'école pour 2018 - 2020.

Besoins éducatifs spéciaux et handicap À l'école maternelle et au centre familial d'Everton, nous nous engageons à garantir les normes d'apprentissage et d'enseignement les plus élevées possibles pour tous les enfants à tout moment, quels que soient leurs capacités, leur âge, leur origine ethnique ou leur sexe. Bien que nous reconnaissions que les enfants apprennent et se développent à leur propre rythme, notre objectif est de défier tous les enfants grâce à des expériences d'enseignement et d'apprentissage soigneusement différenciées et en fixant des objectifs ambitieux à atteindre. Veuillez consulter ci-dessous notre document d'offre scolaire, qui décrit tout ce que nous faisons pour fournir une éducation de haute qualité avec prise en charge des enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux et un handicap. Téléchargez et lisez notre document Offre scolaire. Téléchargez et lisez notre politique sur les besoins éducatifs spéciaux et le handicap. Download and read our Special Educational Needs and Disability Summary. Téléchargez et lisez notre plan d'accessibilité. Cliquez sur ici pour accéder à la page "Early Help Directory" de l'autorité locale de Liverpool.

Our aim is to encourage and inspire our families to support their child’s home learning. Through our Remote Learning Contingency Plan Plan d'urgence pour l'apprentissage à distance