Time table of Everton Nursery School and Children's Centre Activities Family Hubs Home | Help and Advice | Family Activities | Splash Pool | Parent Wellbeing Family Hubs Timetables Summer Holidays Family Hubs Home | Help and Advice | Family Activities | Splash Pool

The Centre for Nurture offers an individualised curriculum following the Early Years Foundation Stage adhering to the needs of all the children in this class. Centre de Nurture Bienvenue sur la page Center for Nurture. Veuillez voir ci-dessous une gamme d'activités auxquelles vous pouvez accéder avec votre enfant à la maison. Nous continuerons à ajouter à cette page. Si vous avez des suggestions d'activités d'apprentissage à domicile pour les enfants de 4 à 7 ans, veuillez envoyer un e-mailevertonnsfc@evertoncentre.liverpool.sch.uk Ressources Histoires sur notre chaîne Youtube Histoires du personnel sur notre chaîne You Tube. Children have access to daily sensory circuits which include proprioceptive and vestibular movements that are designed to alert, organise and calm; helping to regulate. From April 2022, our Centre for Nurture became a Local Authority resourced provision for children with special educational needs and disability (SEND) for children 2.5 years to 5 years of age. Objectifs de l'offre de services de garderie gérée par des ressources Les objectifs sont de fournir des dispositifs et des stratégies spécialisés adaptés à l'âge, aux capacités et aux aptitudes ou aux besoins éducatifs particuliers de chaque enfant afin que : Ils sont heureux à la crèche, s'y sentent inclus et participent pleinement à la vie de l'école maternelle. ils réussissent la transition vers le prochain environnement Leurs parents ont confiance dans l'offre de services pour les élèves à besoins éducatifs particuliers (SEND) dans les écoles maternelles publiques de Liverpool. Eligibility Criteria for the Provision at Everton Maintained Nursery School Age Children will be aged 2.5-5 years In exceptional circumstances, the local authority may place children outside this age criteria SEND SEND eligibility will be assessed by a LCC SEND Early Years Officer In exceptional circumstances, the local authority may place children outside this SEND criteria Children will have speech, language and communication needs or be on the neurodevelopment pathway or have a diagnosis of autism Communicative abilities will be significantly delayed in both expressive and receptive skills and children are highly likely to have had these needs identified very early by a trained professional such as a speech and language therapist The severity of the impact of autism, or potential autism, upon the child will be profound and multi-faceted and will have a significant detrimental impact upon the child’s ability to: Engage in any level of formal learning or purposeful play Demonstrate or develop the fundamentals of communication, https://www.intensiveinteraction.org/find-out-more/fundamentals-of-communication/ Self-manage behaviours that challenge such as aggressive behaviour, self-harm, or alternative high risk behaviours Self-regulate potential sensory processing disorders resulting in the need for seeking/avoidance mechanisms to cope with environments even when adapted Naturally interpret, and learn from social situations at an age appropriate level despite targeted and specific learning attempts Naturally develop the ability to apply flexible thinking techniques as part of typical development, e.g. making choices, anticipating sequences/outcomes, managing micro and macro transitions Some children will be under assessment for or have additionally diagnosed conditions including cognition and learning needs (CLN) and sensory needs associated with autism or potential autism Children identified for maintained nursery school resourced places are highly likely to be working at levels identified within the engagement model https://www.gov.uk/government/publications/the-engagement-model The above needs impact upon the child simultaneously resulting in significant challenges to delivering provision without significant adaptations, namely: 1:1 teacher led specialist programmes, highly adapted environments individual, specific and personalised assess, plan, do and review cycles requiring highly specialist skills and knowledge Some children will be under assessment for or have additionally diagnosed conditions including cognition and learning needs (CLN) and sensory needs associated with CASC Children identified for resourced maintained nursery school places are highly likely to be working at levels identified within the engagement model https://www.gov.uk/government/publications/the-engagement-model Placement of Children in Resourced Maintained Nursery Schools Whilst the placement process is embedded, individual children will be identified by the local authority in partnership with key staff in the maintained nursery schools (please see Maintained Nursery School Resourced Placement Pathway). In order to quickly place and meet need, children will not require an EHCP to be eligible for a resourced maintained nursery school place, as it is expected that, as criteria for resourced provision has been met, children being placed will be assessed using the statutory frameworks, to ensure pathways into reception are considered at the earliest opportunity For children with an EHCP, maintained nursery schools will be consulted by LCC's SEND Team Upon placement, the current high needs funding agreement for the child will cease and the High Needs Support Team will be alerted by the maintained nursery school The placement process will be reviewed on an ongoing basis to ensure an equitable citywide offer Criteria for Children The Headteacher or SENDCo at Everton Nursery School and Family Centre will support transition to the next setting and bring to the attention of the local authority at the earliest opportunity any potentially deferred children The Accommodation for the Provision The accommodation will consist of an appropriate early years teaching and learning space for children with SEND, aged 2.5-5 years Staffing The provision will be overseen by the Senior Leadership Team of Everton Nursery School Individual children’s SEND support planning will be overseen by staff holding qualified teacher status Staff will have annual performance management reviews resulting in the writing of a development plan outlining their continuing professional development, to ensure that they are kept updated in the field of SEND, and early years provision.

Sensory Garden En harmonie Blogs In Harmony Liverpool s'inspire d'El Sistema du Venezuela et utilise la musique orchestrale pour améliorer la santé, l'éducation et les aspirations des enfants et des jeunes d'Everton. Créée en 2009 à l'école primaire Faith avec 84 enfants, In Harmony Liverpool s'est agrandie de sorte que plus de 700 enfants et jeunes âgés de 0 à 18 ans et leurs familles participent désormais gratuitement à la création musicale d'orchestre de la plus haute qualité chaque semaine, à l'intérieur et à l'extérieur de l'école. La musique a lieu à Faith Primary School, The Beacon CE Primary School, Everton Nursery School and Family Centre, All Saints Catholic Primary School, Anfield Children's Centre et à Liverpool Philharmonic at the Friary, notre centre de répétition à West Everton._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ A Reflective conversation A reflective conversation with SENCO class teacher Emma Louise Scott and HLTA Maria Edge from Everton talking to Diane Boyd. 1. Setting the Context - introduction to the Podcast and participants Emma and Maria 1 Reflective Conversation Setting the Context Artist Name 00:00 / 01:01 2. Initial first thoughts - before the sustainability training 2 Initial first thoughts Artist Name 00:00 / 00:51 3. Can the SGD's - be easily implemented into early childhood pedagogy 3SDG implemented Artist Name 00:00 / 03:14 4. Which SDG - did you feel you were more familiar with or relevant to your practice? 4 Which SDG Artist Name 00:00 / 05:00 5. What was the most significant point you took from the training 5 What was the most Artist Name 00:00 / 06:05 6. The interconnection of the three pillars of Sustainability 6 The interconnection Artist Name 00:00 / 04:56 7. Reflections and conclusion - What have you taken away from the training and our conversation 7 Reflections and conclusion Artist Name 00:00 / 03:13 Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

EYSH Blogs En harmonie In Harmony Liverpool s'inspire d'El Sistema du Venezuela et utilise la musique orchestrale pour améliorer la santé, l'éducation et les aspirations des enfants et des jeunes d'Everton. Créée en 2009 à l'école primaire Faith avec 84 enfants, In Harmony Liverpool s'est agrandie de sorte que plus de 700 enfants et jeunes âgés de 0 à 18 ans et leurs familles participent désormais gratuitement à la création musicale d'orchestre de la plus haute qualité chaque semaine, à l'intérieur et à l'extérieur de l'école. La musique a lieu à Faith Primary School, The Beacon CE Primary School, Everton Nursery School and Family Centre, All Saints Catholic Primary School, Anfield Children's Centre et à Liverpool Philharmonic at the Friary, notre centre de répétition à West Everton._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ Blogs The Authentic development of a Sensory Garden through the 17 SDGs. By Kate Doyle and Dr Diane Boyd A Reflective Conversation By Emma Louise Scott, Maria Edge and Dr Diane Boyd Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

At Everton Nursery School, we engage children in their learning through their interests. Teachers use these interests to plan active and creative learning experiences that develop children's listening and attention skills. Notre approche de l'enseignement et de l'apprentissage de la Phonics à l'école maternelle d'Everton À Everton Nursery School, nous engageons les enfants dans leur apprentissage à travers leurs intérêts. Les enseignants utilisent ces intérêts pour planifier des expériences d'apprentissage actives et créatives qui développent le capacités d'écoute et d'attention. Les enseignants utilisent les conseils de "Little Wandle Letters and Sounds Revised" pour étayer l'enseignement et l'apprentissage. Les enseignants offrent un équilibre entre des expériences dirigées par des enfants et dirigées par des adultes pour tous les enfants qui répondent aux attentes du programme d'études pour « Communication et langage » et « Alphabétisation ». Ces expériences quotidiennes incluent : · Sharing high-quality stories and poems _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ · Learning a range of nursery rhymes and action rhymes_cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ · Activities that develop focused listening and attention (including oral blending)_cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ · _cc781905-5cde-3194-bb3b-586bad interactions quotidiennes de haute qualité avec la modélisation cf. Pour les enfants qui sont plus confiants dans la liaison des sons aux lettres et qui sont aux premiers stades de la lecture, nous défions leur apprentissage par l'introduction de plus d'opportunités d'apprentissage adaptées à l'âge et au stade tant à l'intérieur qu'à l'extérieur. Nous lisons et partageons un large gamme de livres avec les enfants qui se concentrent sur les deux texte de fiction et de non-fiction. Nous défions les enfants connaissances phonétiques par l'introduction et l'engagement de différents genres d'écriture afin que les enfants acquérir une compréhension approfondie et sécurisée des lettres, des sons, des mots, du texte et des informations. Les enfants des classes de l'école maternelle participent à des « sessions dirigées par l'enseignant » quotidiennes au cours desquelles des concepts tels que le rythme et la rime sont approfondis. Dans les environnements d'apprentissage intérieurs et extérieurs, les enfants ont la possibilité d'explorer une gamme de ressources de haute qualité pour développer continuellement leur connaissance des lettres et, par conséquent, de leurs sons. Des expériences telles que « In Harmony » et « Tuning In » avec les musiciens de l'Orchestre philharmonique sur place et Musique et mouvement avec le personnel de la garderie soutiennent également la capacité des enfants à s'accorder aux sons. Les enfants font l'expérience d'un riche répertoire de comptines et de comptines d'action qui incluent des expériences multisensorielles, telles que des comptines d'action dans lesquelles les enfants doivent ajouter des applaudissements, des tapes sur les genoux ou des pieds, ou se déplacer d'une manière particulière._cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_ Pour plus d'informations sur les lettres et sons Little Wandle, veuillez visiter : https://www.littlewandlelettersandsounds.org.uk Sharing high-quality stories and poems Learning a range of nursery rhymes and action rhymes Activities that develop focused listening and attention (including oral blending) Modelling high-quality language during daily interactions. Phonics For children who are more confident in linking sounds to letters and who are at the early stages of reading, we challenge their learning through the introduction of more age and stage appropriate learning opportunities both indoors and outdoors. We read and share a broad range of books with the children that focus on both fiction and non-fiction text. We challenge children's phonetical knowledge through the introduction and engagement of different writing genres so that children gain a deep and secure understanding of letters, sounds, words, text and information. Children in the Nursery School classes engage in daily ‘Teacher led sessions’ through which concepts such as rhythm and rhyme are developed further. Throughout the indoor and outdoor learning environments, children have the opportunity to explore a range of high-quality resources to continuously develop their knowledge of letters and, in turn, their sounds. Experiences such as ‘In Harmony’ and ‘Tuning In’ with the Philharmonic musicians on-site and Music and Movement with the Nursery Staff also support children’s ability to tune in to sounds. Children experience a rich repertoire of nursery rhymes and action rhymes that include multi-sensory experiences, such as action rhymes in which children have to add claps, knee pats or foot stamps, or move in a particular way.   For more information about Little Wandle Letters and Sounds please visit: https://www.littlewandlelettersandsounds.org.uk Please see the Little Wandle Nursery yearly plan that Everton Nursery School children mostly follow apart from that we do not expose children to Little Wandle 'picture cards' as the planning states. We do not use the Little Wandle picture cards as not all children will continue the Little Wandle Journey into reception so our approach is responsive to this knowledge. LS-KEY-GUIDANCE-FOUNDATIONS LS-PowerPoint for parents nursery little wandle progression of sounds

Sensory Garden En harmonie Blogs In Harmony Liverpool s'inspire d'El Sistema du Venezuela et utilise la musique orchestrale pour améliorer la santé, l'éducation et les aspirations des enfants et des jeunes d'Everton. Créée en 2009 à l'école primaire Faith avec 84 enfants, In Harmony Liverpool s'est agrandie de sorte que plus de 700 enfants et jeunes âgés de 0 à 18 ans et leurs familles participent désormais gratuitement à la création musicale d'orchestre de la plus haute qualité chaque semaine, à l'intérieur et à l'extérieur de l'école. La musique a lieu à Faith Primary School, The Beacon CE Primary School, Everton Nursery School and Family Centre, All Saints Catholic Primary School, Anfield Children's Centre et à Liverpool Philharmonic at the Friary, notre centre de répétition à West Everton._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ Blogs / Sensory Garden Everton Nursery Teacher Kate Doyle and Dr Diane Boyd present The Authentic development of a Sensory Garden through the 17 SDGs 1. The 'otherness' of the non-human world - highlighting worms! 2. Agency in Action – Children voicing their thinking through mark making. 3. Discovering recycling waste and contamination through a community visit. 4. Understanding Construction and Positioning of a Bug hotel in our garden. 5 Sparking interest through visiting Everton Park Nature Garden in our neighbourhood 6. The Fix-it Shop! Shopping lists, money, decision – making in action. 7. Sensory cognitive explorations using recycleable sustainable resources through tyres, hurricanes and the rain! Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

Our staff team works together with families and the community to provide the best possible learning, health and well-being outcomes for children. Family Hubs Home | Help and Advice | Family Activities | Splash Pool | Parent Wellbeing Aide et conseils En tant que service, nous voulons nous assurer que vous êtes au courant de cette offre fantastique, parrainée localement : Peut-être avez-vous entendu parler des brillants cours en ligne pour parents, GRATUITS (avec code d'accès :BAC VIOLET à : www.inourplace.co.uk ) pour les résidents de notre région? L'approche de Solihull (NHS) a lancé un NOUVEAU cours en ligne ! Comment accéder ? www.inourplace.co.uk Quel est le code ? Si vous ne l'avez pas déjà utilisé voici le code d'accès pour tous les cours en ligne (financés pour les résidents de Liverpool) : PURPLEBIN Si, comme beaucoup de parents, vous avez déjà utilisé ce code, connectez-vous à votre compte ici et ce cours sera prêt dans votre tableau de bord pour commencer dès que vous serez prêt. Puis-je en parler à ma famille et à mes amis ? Absolument! Partagez la nouvelle avec d'autres familles de la région afin qu'elles puissent elles aussi profiter de cette opportunité fantastique. Combien de temps dure-t-il ? Il y a 7 modules qui prennent chacun environ 5 minutes à compléter et bénéficieront de temps pour digérer entre les deux. Si vous aimez ça …… vous aimerez peut-être le plus grand 'Comprendre votre enfant ' ou ' Comprendre votre enfant avec des besoins supplémentaires ' , ou d'autres cours de la série. www.inourplace.co.uk Children Centre privacy notice come2gether fold out leaflet latest Family Hubs Home | Help and Advice | Family Activities | Splash Pool

At Everton Nursery School, we are committed to ensure the highest possible standards of learning and teaching for our young children at all times. Maternelle 2-5 ans Notre programme À Everton Nursery School, nous nous engageons à garantir les normes d'apprentissage et d'enseignement les plus élevées possibles pour nos jeunes enfants à tout moment. En tant que École exceptionnelle (plus récemment jugé par Ofsted en octobre 2018), nous proposons des environnements d'apprentissage utiles et inspirants pour que tous les enfants puissent jouer, apprendre et explorer. Nous regardons, écoutons et notons comment les enfants grandissent à leur propre rythme et les défions tout au long de leur séjour à notre école maternelle grâce à des expériences d'apprentissage soigneusement planifiées. Nous prévoyons d'utiliser le cadre « Development Matters » de Early Years Foundation Stage (EYFS) et d'offrir à tous les enfants des expériences d'apprentissage larges et équilibrées dans les sept domaines d'apprentissage et de développement - à l'intérieur comme à l'extérieur ! Fichiers des travailleurs familiaux À Everton Nursery School, nous croyons que l'observation, la réflexion, l'évaluation et la documentation de l'apprentissage, des réussites et des réalisations des enfants sont des éléments cruciaux du programme Early Years Foundation Stage. Ce processus de documentation permet au personnel de tenir compte des progrès de chaque enfant pour planifier en conséquence les futures opportunités d'apprentissage afin de répondre aux besoins et au stade de développement de tous les enfants. Le personnel enregistre ces observations, réflexions et évaluations dans les dossiers individuels des travailleurs familiaux des enfants, qui sont à la fois accessibles aux parents/tuteurs à tout moment et qui sont transférés avec chaque enfant au moment de sa transition vers l'école primaire. Notre équipe Chaque membre du personnel qui travaille à l'Everton Nursery School est hautement qualifié et compétent dans l'éducation de la petite enfance. L'apprentissage des enfants est dirigé par un enseignant expérimenté de la petite enfance with Statut d'enseignant qualifié qui travaille en partenariat avec une gamme d'éducateurs de la petite enfance compétents et compétents. Partenariats avec les parents et les tuteurs À l'école maternelle et au centre familial d'Everton, nous nous engageons à travailler en étroite collaboration avec les parents et les tuteurs afin de continuer à bâtir sur les fondations solides qui ont été posées dans les premières années de l'enfant._cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_ Nous reconnaissons que le parent/tuteur de l'enfant est la personne la plus importante dans la vie de l'enfant. C'est la raison fondamentale qui sous-tend notre approche de travail en partenariat pour garantir que nous permettons à tous les enfants de réaliser leur plein potentiel. Fréquentation à l'école maternelle Une excellente présence à l'école maternelle pour tous les enfants est requise et attendue. En tant qu'école maternelle entretenue, nous adhérons à l'attente de fréquentation locale et nationale de 97 %. L'assiduité de tous les enfants est surveillée et contestée par la suite si elle tombe en dessous des 97 % attendus, et l'école a mis en place un système clair pour contester l'absentéisme persistant. L'école écrit à tous les parents et tuteurs sur une base trimestrielle pour résumer les pourcentages de fréquentation de la classe et de l'ensemble de l'école. L'exemple le plus récent de cette lettre peut être trouvé en cliquant sur ici . Postuler pour une place à l'école maternelle d'Everton... Pour postuler à une place en école maternelle, cliquez sur le lien ci-dessous pour télécharger notre formulaire de candidature. Veuillez remplir ce formulaire et le retourner à Everton Nursery School avec une copie du certificat de naissance de votre enfant.

Rapports officiels L'école maternelle et le centre familial d'Everton ont été inspectés par HMI en vertu de la section 8 du cadre d'inspection abrégé le 16 octobre 2018. OBE. Everton Nursery School and Family Center a maintenu le jugement exceptionnel, le cinquième jugement exceptionnel en tant qu'école maternelle depuis 2004. Cliquez sur Ici pour lire la lettre. Rapport Ofsted sur l'école maternelle et le centre familial d'Everton L'école maternelle et le centre familial d'Everton ont été inspectés par Ofsted en mai 2014 et un jugement Outstanding a été rendu. Cliquez ici pour lire le rapport. Avant mai 2014, Everton Nursery School and Family Center a également été inspecté en mai 2011, mai 2008 et mai 2004. Pour télécharger et lire chacun de ces rapports d'inspection, veuillez Cliquez ici . Everton Nursery School et Family Center Daycare Rapport Ofsted Everton Nursery School and Family Centre Daycare Department a été inspecté en septembre 2014 et un jugement exceptionnel a été accordé. Pour télécharger et lire ce rapport d'inspection, veuillez Cliquez ici . Rapport Ofsted du centre pour enfants d'Everton Le centre pour enfants d'Everton a été inspecté en janvier 2011 et un jugement exceptionnel a été décerné. Pour télécharger et lire ce rapport d'inspection, veuillez Cliquez ici .

The aim of our curriculum at Everton Nursery School and Family Centre is to encourage the all-round development of the child, socially, emotionally, physically, intellectually and spiritually in a safe, secure and stimulating environment through reference to the Early Years Foundation Stage. Curriculum L'objectif de notre programme à Everton Nursery School and Family Center est d'encourager le développement global de l'enfant, socialement, émotionnellement, physiquement, intellectuellement et spirituellement dans un environnement sûr, sécurisé et stimulant en se référant à l'étape de la fondation de la petite enfance. Nous nous engageons à garantir les normes d'apprentissage et d'enseignement les plus élevées possibles pour nos jeunes enfants à tout moment. Nous fournissons des environnements d'apprentissage utiles et inspirants pour que tous les enfants puissent jouer, apprendre et explorer. Nous regardons, écoutons et notons comment les enfants grandissent à leur propre rythme et les défions tout au long de leur séjour à notre école maternelle grâce à des expériences d'apprentissage soigneusement planifiées. Nous prévoyons d'utiliser le cadre « Development Matters » de Early Years Foundation Stage (EYFS) et d'offrir à tous les enfants des expériences d'apprentissage larges et équilibrées dans les sept domaines d'apprentissage et de développement - à l'intérieur comme à l'extérieur ! Planification des besoins des enfants Notre programme est soigneusement planifié pour les besoins de développement de tous les enfants de moins de 5 ans. La phase d'éducation pour les enfants âgés de 0 à 5 ans est appelée Early Years Foundation Stage, qui explore les caractéristiques des enfants d'un apprentissage efficace à travers sept domaines d'apprentissage et de développement: Communication et langage Arts expressifs et design L'alphabétisation Mathématiques Développement physique Comprendre le monde Développement personnel, social et émotionnel Curriculum learning and teaching policy The Early Years Foundation Stage is used to plan for the development of the whole child. The children’s interests are used as starting points to stimulate learning. L'Early Years Foundation Stage est utilisé pour planifier le développement de l'enfant dans son ensemble. Les intérêts des enfants sont utilisés comme points de départ pour stimuler l'apprentissage. Tous les domaines de l'apprentissage et du développement sont liés les uns aux autres et ont la même importance. À l'école maternelle et au centre familial d'Everton, nous reconnaissons pleinement que « les enfants se développent à leur propre rythme ». (Le développement compte, Early Education 2012) L'environnement d'apprentissage Bien que la crèche puisse ressembler à une salle de jeux informelle, tout a été sélectionné et mis en place dans un but précis. Tout est conçu pour aider les enfants à apprendre et à acquérir les compétences nécessaires. Par exemple ; l'enfilage de perles aide votre enfant à développer la reconnaissance des couleurs et des formes, le séquençage, la création de motifs et la coordination œil-main, en plus du plaisir créatif que l'expérience procure. Chaque enfant aura l'occasion d'expérimenter une variété de matériaux, d'équipements et d'activités, notamment de la peinture, des matériaux de collage, du sable, de l'eau, des jeux de construction petits et grands, des jouets du "petit monde" tels que des chemins de fer ou des maisons de poupées, des ordinateurs et d'autres équipements TIC. , de la pâte, des jeux, des puzzles, des stylos, des crayons, des crayons, du papier, une large gamme de livres de fiction et de non-fiction et des jeux de rôle. Les enfants ont accès chaque jour à notre vaste environnement extérieur soigneusement planifié et à certains moments de la journée peuvent choisir de rester à l'intérieur ou de sortir comme ils le souhaitent. Dehors, ils ont accès à des jouets à roulettes, du matériel d'escalade, du sable et de l'eau, des zones calmes, ainsi qu'à participer à la plantation et à l'entretien des espaces verts. Il y a une vaste surface de sécurité et une série de "collines" et de sentiers à explorer. Les enfants utilisent également la salle intérieure pour des activités de développement physique sur de gros appareils, et pour des activités de danse, de musique et de mouvement. Contribution de l'enseignant Chaque cours est dirigé par un enseignant expérimenté et hautement qualifié de Foundation Stage. Cet enseignant dirige une expérience d'apprentissage dirigée par un adulte au début des sessions du matin et de l'après-midi pour engager, intéresser et enflammer la passion des enfants pour l'apprentissage. Chaque enseignant est soutenu par un éducateur de la petite enfance qualifié de niveau 3. Les enseignants et les travailleurs familiaux assument le rôle de travailleur familial (travailleurs clés) auprès de l'enfant et de sa famille. Fichiers des travailleurs familiaux À Everton Nursery School, nous croyons que l'observation, la réflexion, l'évaluation et la documentation de l'apprentissage, des réussites et des réalisations des enfants sont des éléments cruciaux du programme Early Years Foundation Stage. Ce processus de documentation permet au personnel de tenir compte des progrès de chaque enfant pour planifier en conséquence les futures opportunités d'apprentissage afin de répondre aux besoins et au stade de développement de tous les enfants. Le personnel enregistre ces observations, réflexions et évaluations dans les dossiers individuels des travailleurs familiaux des enfants, qui sont tous deux à la disposition des parents/tuteurs à tout moment.

School application form 1/3 Everton Nursery School and Family Centre Child Application Form Child's First Name* Child's Last name* Child's Date of birth* Jour Mois Année Gender* Type of Place required * Two Year Old Funded Place Two Year Old Paid Place Three to Five Year Old 30 Hours Three to Five Year Old 15 Hours Child's Home address * Postcode* Email* Contact Phone number (The number will be used to contact parents/carers regarding status of application, please call: 0151 233 1969 if there are any changes)* AM. (Preferred sessions required (although your choice cannot be guaranteed) * Mon Tues Wed Thurs Frid Other PM. (Preferred sessions required (although your choice cannot be guaranteed) * Mon Tues Wed Thurs Frid Other Child's information Nationality* Religion:* Ethnicity:* Languages spoken at home:* Asylum Seeker * Yes No Refugee* Yes No Special Educational Needs* Medical Needs* Parent 1 full legal name* Parent 1 Date of birth* Parent 1 Address* Parents 1 NI or NAS Number* Parent 2 full legal name* Parent 2 Date of birth* Parent 2 Address* Parent 2 NI or NAS Number* Child's Doctor* Child’s Health Visitor* Child’s Social Worker* Current/Previous Nursery or Childminder Attended: Signed Parent/Carer:* Date* Jour Mois Année Please see our Privacy Notice I have seen the Privacy Notice:* Yes No How Did You Hear About Us?* Friend or Family Instagram Website Children's Centre Submit

Besoins éducatifs spéciaux et handicap À l'école maternelle et au centre familial d'Everton, nous nous engageons à garantir les normes d'apprentissage et d'enseignement les plus élevées possibles pour tous les enfants à tout moment, quels que soient leurs capacités, leur âge, leur origine ethnique ou leur sexe. Bien que nous reconnaissions que les enfants apprennent et se développent à leur propre rythme, notre objectif est de défier tous les enfants grâce à des expériences d'enseignement et d'apprentissage soigneusement différenciées et en fixant des objectifs ambitieux à atteindre. Veuillez consulter ci-dessous notre document d'offre scolaire, qui décrit tout ce que nous faisons pour fournir une éducation de haute qualité avec prise en charge des enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux et un handicap. Téléchargez et lisez notre document Offre scolaire. Téléchargez et lisez notre politique sur les besoins éducatifs spéciaux et le handicap. Download and read our Special Educational Needs and Disability Summary. Téléchargez et lisez notre plan d'accessibilité. Cliquez sur ici pour accéder à la page "Early Help Directory" de l'autorité locale de Liverpool.