Search Results

Time table of Everton Nursery School and Children's Centre Activities Family Hubs Home | Help and Advice | Family Activities | Splash Pool Family Hubs Timetables Summer Holidays Family Hubs Home | Help and Advice | Family Activities | Splash Pool

Liverpool City Region and Beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Newsletters Blogs Programmes Documents Subscribe Childminders Recruitment Recruitment Recruitment Opportunities will appear here. Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

Liverpool City Region and Beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Newsletters Blogs Programmes Documents Subscribe Childminders Recruitment Anchor 1 Anchor 2 Mathematics Information Sessions For further details on Maths Champions access the Information Sessions led by a team of expert Early Years Advisors. These sessions provide a comprehensive explanation of the programme, the eligibility criteria for settings to take part, and the commitment involved. There is also an opportunity for settings to ask direct questions to the Early Years Advisors, followed by clear instructions of next steps and how to sign up. Book a session to find out more. https://ndna.org.uk/maths-champions-information-sessions/ All CPD sessions are open to all Early Years practitioners in the Liverpool City Region and Beyond Stronger Practice Hub 10 Local Authorities. To book on to any CPD session live or recorded email: SpHubNW@evertocentre.liverpool.sch.uk LEARNING WALKS If you wish to offer your setting for a learning walk to share practice especially linked to research in communication or early mathematics, let us know via email on sphubnw@evertoncentre.liverpool.sch.uk RECORDED SESSIONS We have a number of recorded sessions online for staff training: EARLY WRITING 25 minutes with Laura Johnson, Early Years Teacher from Duke Street Nursery School, Chorley. SELF REGULATION AND EXECUTIVE FUNCTION 25 minutes with Emma Doran, Early Years Co-ordinator from Whitefield Primary School, Liverpool CELEBRATING DIVERSITY, PROMOTING INCLUSION, AND ANTI-RACIST CULTURES IN THE EARLY YEARS 25 minutes with Sian Phillips - Anti-Racism Advocate/Researcher/Consultant. MAXIMISING THE IMPACT OF PUPIL PREMIUM IN THE EARLY YEARS 20 minutes with Kaya Doyle, Programme Manager. INSET SESSION 1 TEACHING AND MODELLING LANGUAGE: 30 minutes with Alex Gower-Jones (Independent Consultant). This has an accompany written sheet of activities to support this recorded Inset session. INSET SESSION 2 TEACHING AND MODELLING VOCABULARY: 30 minutes with Alex Gower-Jones (Independent Consultant). This has an accompany written sheet of activities to support this recorded Inset session. INSET SESSION 1 EARLY LITERACY – TEACHING SOUND DISCRIMINATION 30 minutes with Alex Gower-Jones (Independent Consultant). INSET SESSION 2 EARLY LITERACY – TEACHING SOUND MANIPULATION 30 minutes with Alex Gower-Jones (Independent Consultant). INTERACTIVE READING CONFERENCE: Conference from 29th March on Interactive Reading re 1 hour, 30 minutes with Alex Gower-Jones (Independent Consultant). 17 SUSTAINABLE GOALS: Conference from Saturday 22nd March on the 17 Sustainable Development Goals – An Introduction re 2 hours with Diane Boyd. WORKING WITH 0-3’s: An introduction to working with children 0-3 years by Amanda Quirk (Early Years Advisory Teacher). SENSORY FUN Tiny Happy People sensory fun for babies indoors and outdoors with low cost/no cost activities shared by Denise Wright (Independent Consultant). The webinar shows educators how they can inspire parents to undertake sensory activities at home to support their child’s learning and development through play. INTERACTIVE READING online recorded session by Alex Gower-Jones (Independent Consultant) explores how early years educators can explore interactive reading in their practice. SKILLS BEFORE WRITING online recorded session by Amanda Quirk (Early Years Advisory Teacher) has put together an online programme for early years educators exploring skills before early writing. EMOTIONAL REGULATION online recorded session by Maria Beale (SENDCO) and Emma Doran (Early Years Co-ordinator) from Whitefield Primary School, Liverpool. Maria and Emma share how they have worked with children in the early years and their families exploring emotional regulation. NURSERY RHYMES online recorded session by Faye Johnson, Assistant Headteacher from Everton Nursery School and Family Centre has put together a session on exploring Nursery Rhymes with young children. COMMUNICATION AND LANGUAGE online recorded session by Amanda Quirk, (Early Years Advisory Teacher) has put together an online programme for early years educators exploring communication and language. OAP (ORDINARY AVAILABLE PROVISION) – Amanda Quirk, (Early Years Advisory Teacher) has put together a recording on OAP (Ordinary Available Provision) in early years. USING MUSICAL INSTRUMENTS - Craig and Pip from East Prescot Nursery School, Liverpool have developed an online recording on how to use a range of musical instruments. Childminders across our Hub have the opportunity to borrow a musical instruments bag but many early years educators will have these musical instruments in their provision. MATHEMATICS RECORDED ONLINE – Rebecca Morgan (Nursery Teacher) from Everton Nursery School and Family Centre has recorded a practical session online to share with colleagues to explore mathematics with under fives. EARLY EMOTIONS RECORDED ONLINE Kaya Doyle (Programme Manager) shares an introduction to early emotional health, the issues children face and links to socio-economic backgrounds. If you would like to access to any of the recorded training sessions, email sphubnw@evertoncentre.liverpool.sch.uk Don’t forget to access information from our National Stronger Practice website: https://www.strongerpracticehubs.org.uk/hubs/nw/liverpool-city-region-and-beyond-eysph Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

In Harmony Liverpool is inspired by Venezuela’s El Sistema and uses orchestral music-making to improve the health, education and aspirations of children and young people in Everton. En harmonie In Harmony Liverpool s'inspire d'El Sistema du Venezuela et utilise la musique orchestrale pour améliorer la santé, l'éducation et les aspirations des enfants et des jeunes d'Everton. Créée en 2009 à l'école primaire Faith avec 84 enfants, In Harmony Liverpool s'est agrandie de sorte que plus de 700 enfants et jeunes âgés de 0 à 18 ans et leurs familles participent désormais gratuitement à la création musicale d'orchestre de la plus haute qualité chaque semaine, à l'intérieur et à l'extérieur de l'école. La musique a lieu à Faith Primary School, The Beacon CE Primary School, Everton Nursery School and Family Centre, All Saints Catholic Primary School, Anfield Children's Centre et à Liverpool Philharmonic at the Friary, notre centre de répétition à West Everton._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ الکساندرا دان جان کانولی الکس هالادی گرت توئیگ Comment contacter In Harmony Liverpool : Tél : 07800 873981 www.liverpoolphil.com/inharmonyliverpool www.twitter.com/IHLiverpool https://www.facebook.com/LiverpoolPhilharmonic

En harmonie UNESCO SDG 1 LINK SDG 1 Sustainable Development Goals. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 UNESCO SDG 2 LINK Return to SDG's SDG2 UNESCO SDG 3 LINK Return to SDG's SDG3 UNESCO SDG 4 LINK Return to SDG's sdg4 UNESCO SDG 5 LINK Return to SDG's SDG5 UNESCO SDG 6 LINK Return to SDG's SDG6 UNESCO SDG 7 LINK Return to SDG's SDG7 UNESCO SDG 8 LINK SDG8 Return to SDG's UNESCO SDG 9 LINK Return to SDG's SDG9 Return to SDG's UNESCO SDG 10 LINK SDG10 Return to SDG's UNESCO SDG 11 LINK SDG11 Return to SDG's UNESCO SDG 12 LINK SDG12 Return to SDG's SDG13 UNESCO SDG 13 LINK Return to SDG's SDG14 UNESCO SDG 14 LINK Return to SDG's UNESCO SDG 15 LINK SDG15 Return to SDG's UNESCO SDG 16 LINK SDG16 Return to SDG's SDG17 UNESCO SDG 17 LINK Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

Politiques de l'école/du centre À l'école maternelle et au centre familial d'Everton, nous avons une gamme de politiques détaillées et inclusives qui sous-tendent la pratique et l'offre de haute qualité. Pour télécharger et lire certaines de nos politiques, veuillez cliquer sur les liens ci-dessous. Des copies papier de toutes les politiques de l'école/du centre sont disponibles sur demande auprès de notre équipe administrative. Admission Policy Behaviour Policy Charging and Remissions Policy Child Protection and Safeguarding Policy Code of Conduct Complaints Policy Curriculum Learning and Teaching Policy Equal Opportunities Racial Diversity Policy Equality Statement First Aid Policy ICT Policy Privacy Notice SEND Policy Debt Recovery Policy Adverse Weather/Snow and Ice Policy Attendance Policy SEN Summary Uniform Policy Workplace Safer Recruitment Policy Parent Guide to School Complaints

Fundamental British Values at Everton Nursery School and Family Centre Valeurs britanniques fondamentales Valeurs britanniques fondamentales à l'école maternelle et au centre familial d'Everton Vous trouverez ci-dessous comment nos valeurs à l'école maternelle et au centre familial d'Everton représentent la définition gouvernementale des valeurs britanniques : fundamental british values Nous avons également notre propre ensemble de valeurs fondamentales de l'école maternelle et du centre familial d'Everton. Ceux-ci sont les suivants : Excellence Nous mettons en œuvre dans la pratique comment nous : vivre nos valeurs à travers nos actions savoir quelles sont les attentes des parents/tuteurs et les atteindre/les dépasser croire que tout peut être amélioré maintenir un environnement sûr, sain et propre montrer son engagement à fournir une excellente éducation avec soin travailler en collaboration avec l'enfant au cœur de toutes les décisions Une organisation honnête et engagée qui se soucie Nous mettons en œuvre concrètement à travers : ouverture inclusion faire preuve d'intégrité dans toutes nos relations faire ce que nous disons que nous ferons valoriser la confiance Qui appartiennent Nous mettons en œuvre concrètement à travers : les enfants, les parents/tuteurs et le personnel apprennent ensemble valoriser la diversité et célébrer la différence écouter et partager des idées avec les autres la possession avoir le respect et la fierté de l'environnement d'apprentissage Passion et dynamisme Nous mettons en œuvre concrètement à travers : valoriser un travail d'équipe être innovant, créatif, productif et efficace être proactif dans la création du changement revoir les pratiques passées pour une amélioration continue Faire la différence Nous mettons en œuvre concrètement à travers : apprentissage tout au long de la vie collaboration – une approche d’écoute résultat positif/progression Vous verrez toutes ces valeurs fondamentales en pratique tout au long du travail que nous entreprenons avec les enfants et les familles au sein de l'école maternelle et du centre familial d'Everton. Promoting fundamental British values

The Centre for Nurture offers an individualised curriculum following the Early Years Foundation Stage adhering to the needs of all the children in this class. Centre de Nurture Bienvenue sur la page Center for Nurture. Veuillez voir ci-dessous une gamme d'activités auxquelles vous pouvez accéder avec votre enfant à la maison. Nous continuerons à ajouter à cette page. Si vous avez des suggestions d'activités d'apprentissage à domicile pour les enfants de 4 à 7 ans, veuillez envoyer un e-mailevertonnsfc@evertoncentre.liverpool.sch.uk Ressources Histoires sur notre chaîne Youtube Histoires du personnel sur notre chaîne You Tube. Children have access to daily sensory circuits which include proprioceptive and vestibular movements that are designed to alert, organise and calm; helping to regulate. From April 2022, our Centre for Nurture became a Local Authority resourced provision for children with special educational needs and disability (SEND) for children 2.5 years to 5 years of age. The Objectives of the Resourced Maintained Nursery School Provision The objectives are to provide specialist provision and strategies that are suitable for the age, ability and aptitude or SEND of each child so that: they are happy at nursery, feel included and fully participate in the life of the nursery school they have a successful transition to the next setting their parents have confidence in the SEND provision offer in Liverpool’s maintained nursery schools Eligibility Criteria for the Provision at Everton Maintained Nursery School Age Children will be aged 2.5-5 years In exceptional circumstances, the local authority may place children outside this age criteria SEND SEND eligibility will be assessed by a LCC SEND Early Years Officer In exceptional circumstances, the local authority may place children outside this SEND criteria Children will have speech, language and communication needs or be on the neurodevelopment pathway or have a diagnosis of autism Communicative abilities will be significantly delayed in both expressive and receptive skills and children are highly likely to have had these needs identified very early by a trained professional such as a speech and language therapist The severity of the impact of autism, or potential autism, upon the child will be profound and multi-faceted and will have a significant detrimental impact upon the child’s ability to: Engage in any level of formal learning or purposeful play Demonstrate or develop the fundamentals of communication, https://www.intensiveinteraction.org/find-out-more/fundamentals-of-communication/ Self-manage behaviours that challenge such as aggressive behaviour, self-harm, or alternative high risk behaviours Self-regulate potential sensory processing disorders resulting in the need for seeking/avoidance mechanisms to cope with environments even when adapted Naturally interpret, and learn from social situations at an age appropriate level despite targeted and specific learning attempts Naturally develop the ability to apply flexible thinking techniques as part of typical development, e.g. making choices, anticipating sequences/outcomes, managing micro and macro transitions Some children will be under assessment for or have additionally diagnosed conditions including cognition and learning needs (CLN) and sensory needs associated with autism or potential autism Children identified for maintained nursery school resourced places are highly likely to be working at levels identified within the engagement model https://www.gov.uk/government/publications/the-engagement-model The above needs impact upon the child simultaneously resulting in significant challenges to delivering provision without significant adaptations, namely: 1:1 teacher led specialist programmes, highly adapted environments individual, specific and personalised assess, plan, do and review cycles requiring highly specialist skills and knowledge Some children will be under assessment for or have additionally diagnosed conditions including cognition and learning needs (CLN) and sensory needs associated with CASC Children identified for resourced maintained nursery school places are highly likely to be working at levels identified within the engagement model https://www.gov.uk/government/publications/the-engagement-model Placement of Children in Resourced Maintained Nursery Schools Whilst the placement process is embedded, individual children will be identified by the local authority in partnership with key staff in the maintained nursery schools (please see Maintained Nursery School Resourced Placement Pathway). In order to quickly place and meet need, children will not require an EHCP to be eligible for a resourced maintained nursery school place, as it is expected that, as criteria for resourced provision has been met, children being placed will be assessed using the statutory frameworks, to ensure pathways into reception are considered at the earliest opportunity For children with an EHCP, maintained nursery schools will be consulted by LCC's SEND Team Upon placement, the current high needs funding agreement for the child will cease and the High Needs Support Team will be alerted by the maintained nursery school The placement process will be reviewed on an ongoing basis to ensure an equitable citywide offer Criteria for Children The Headteacher or SENDCo at Everton Nursery School and Family Centre will support transition to the next setting and bring to the attention of the local authority at the earliest opportunity any potentially deferred children The Accommodation for the Provision The accommodation will consist of an appropriate early years teaching and learning space for children with SEND, aged 2.5-5 years Staffing The provision will be overseen by the Senior Leadership Team of Everton Nursery School Individual children’s SEND support planning will be overseen by staff holding qualified teacher status Staff will have annual performance management reviews resulting in the writing of a development plan outlining their continuing professional development, to ensure that they are kept updated in the field of SEND, and early years provision.

PE Enseignement et apprentissage de PE Bien qu'en tant qu'école maternelle maintenue, nous n'ayons pas droit à Sport Premium, nous nous concentrons clairement sur l'enseignement et l'apprentissage de l'EPS pour tous les enfants. Nous reconnaissons que le développement physique est l'un des principaux domaines d'apprentissage de l'EYFS et comprenons que le développement physique d'un enfant est le fondement de tant d'apprentissages ultérieurs, y compris lors de l'apprentissage de l'écriture. En conséquence, nous nous engageons à offrir chaque jour des expériences d'apprentissage physique utiles et stimulantes à tous les enfants, à l'intérieur comme à l'extérieur. Téléchargez et lisez notre plan de développement physique. physical development policy

Bulletins d'information Spring Newsletter 2026 Spring Newsletter 2025 Spring Newsletter 2024.pdf spring newsletter 2023.pdf autumn newsletter 2021 autumn newsletter 2020 autumn newsletter 2019 Autumn Newsletter 2025 Autumn Newsletter 2024 Autumn Newsletter 2023 autumn newsletter 2022 summer newsletter 2021 summer newsletter 2020 summer newsletter 2019 Summer Newsletter 2025 Summer Newsletter 2024 Summer Newsletter 2023 spring newsletter 2022 spring newsletter 2021 spring newsletter 2020 spring newsletter 2019

Informations sur le gouverneur Constitution Présence des gouverneurs Gouverneurs Présence PFR Parents gouverneurs Manuel du Gouverneur Planificateur annuel du gouverneur Gouverneurs et structure des comités Membre du gouverneur et informations 2022/2023

École maternelle et centre familial d'Everton : une histoire Everton Nursery School and Family Centre (DfES Early Excellence Centre en 2001) a été formé en septembre 2000 à partir de la fusion de l'Everton Road Nursery School avec le personnel et les enfants des garderies des services sociaux locaux (la principale étant Crèche Adam Cliff). Everton Road Nursery School était l'une des six écoles maternelles à l'époque gérées par la Liverpool Education Authority. C'était la plus grande et la plus ancienne depuis 1932. Adam Cliff Day Nursery avait été une garderie pendant 110 ans après que la maison ait été laissée à des fins de garderie. par le propriétaire Adam Cliff. Adam Cliff Day Nursery était située pratiquement à côté de l'école maternelle d'Everton Road à Everton Road. Les deux établissements avaient besoin de réparations. En septembre 1998, le conseil municipal de Liverpool a déplacé l'école maternelle d'Everton Road sur le site de l'ancienne école primaire d'Everton Park en vue de former un centre intégré avec des services sociaux. En septembre 1999, Adam Cliff Day Nursery a rejoint Everton Road Nursery School pour travailler ensemble à la formation du premier centre intégré de la ville de Liverpool. Au cours de l'année scolaire 1999-2000, des personnels ont été recrutés tant dans les services sociaux que dans l'éducation pour divers postes d'éducateur de la petite enfance. De 1999 à 2006, le programme local West Everton et Breckfield Sure Start s'est développé et a été rattaché au centre par le biais d'un important programme de construction. L'initiative locale Sure Start a financé les parties communautaires et sanitaires du bâtiment. Everton Nursery School and Family Centre était à l'origine financé à la fois par l'éducation et les services sociaux, le service de l'éducation et de l'apprentissage tout au long de la vie, des sports, de la bibliothèque et des loisirs assumant la responsabilité principale de l'école / du centre à l'époque. L'école maternelle a conservé son numéro DfES (341 1003) d'Everton Road Nursery School. L'école maternelle a obtenu le statut DfES 'Early Excellence Centre' en février 2001 et le statut de centre pour enfants avec l'ensemble du site en juin 2003. Depuis le 1er avril 2004, l'école maternelle Le conseil d'administration a assumé la responsabilité des pouvoirs délégués comme les écoles primaires et secondaires. Budget par exemple. Certaines parties de l'école/du centre (certains contrats de personnel des anciens services sociaux) étaient à l'époque gérées de manière centralisée mais gérées en ligne par le directeur/chef de centre. L'école maternelle/centre intégré a piloté une inspection Ofsted intégrée 0-19 en mai 2004. La recommandation de l'équipe HMI Ofsted était que l'école maternelle/centre devrait avoir un chef et un conseil d'administration. En décembre 2004, le conseil d'administration local de West Everton et Breckfield Sure Start a été dissous et le conseil d'administration de l'école maternelle a été reconstitué. En janvier 2005, l'école maternelle et le centre pour enfants avaient un conseil d'administration pour l'ensemble du site avec des représentations de l'ensemble du site. Le directeur de l'école maternelle est également devenu le directeur du centre en septembre 2005 après que l'école/centre ait subi une assimilation et une restructuration de juin à août 2005 (avec le gouvernement Early Excellence and Sure Start Local Program devenant l'offre de base complète du Centre pour enfants, avec des liens avec l'autorité locale pour la responsabilité de la prestation des services de l'offre de base). En 2010, le conseil d'administration de l'école maternelle et du centre pour enfants a estimé que l'école / le centre devrait être renommé Everton Nursery School and Family Centre de Everton Early Childhood Centre / Everton Children and Family Centre. Depuis septembre 2010, le site a été renommé Everton Nursery School and Family Centre. The Nursery School a été jugée exceptionnelle par Ofsted (Section 5) en mai 2004 (HMI), mai 2008, mai 2011, mai 2014 et en octobre 2018 (Section 8). Le Centre pour enfants a obtenu une note exceptionnelle dans tous les domaines grâce à HMI en janvier 2011. La philosophie de l'école maternelle et du centre familial a toujours été basée sur la fourniture d'une éducation précoce de haute qualité avec des soins et des services de haute qualité pour tous les jeunes enfants en travaillant en partenariat avec leurs familles et la communauté locale. L'école maternelle et le centre familial d'Everton sont basés dans le quartier Everton de Liverpool. En tant qu'école maternelle et centre pour enfants entretenus, l'école et le centre offrent une éducation de la petite enfance de haute qualité avec des soins au cœur de sa prestation. L'école maternelle accueille 124 enfants ETP de 2 à 5 ans, avec des places rémunérées et financées disponibles en période scolaire. Le centre est ouvert 48 semaines par an et propose des activités par l'intermédiaire du centre pour enfants pendant les périodes non scolaires. Nos récompenses L'école maternelle et le centre familial d'Everton ont remporté un large éventail de récompenses au cours de plusieurs années, qui reconnaissent et célèbrent la pratique et l'offre exceptionnelles proposées.