Search Results

ਗਵਰਨਰ ਲਰਨਿੰਗ ਵਾਕ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਰਿਫਲੈਕਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਫਾਰਮਾ EYFS ਲਰਨਿੰਗ ਵਾਕ 'ਤੇ ਕੀ ਵੇਖਣਾ ਹੈ।

The benefits of outdoor play Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Blogs Childminders Programmes Documents Subscribe Early Years Professional Development Programme Newsletters Recruitment The benefits of outdoor play How childminders use outdoor spaces to enhance children’s learning outcomes. By Tracie Dowling ‘My greatest childhood memories are of playing outdoors. Running around, climbing trees, playing in my treehouse, making mud pies, using my mum’s roses to make perfume (not always fragrant!) and inventing new games that kept me, and my brother occupied for hours – these are all things that contribute to a happy, healthy upbringing’ Introduction My name is Tracie Dowling, and I have been an OFSTED Registered Childminder for over 33 years and a Strategic Partner of Liverpool City Region and Beyond Early Years Stronger Practice Hub. One of my roles has been to support the Deysbrook Childminder Network at the Village Community Centre in West Derby, Liverpool. https://www.evertonnurseryschoolandfamilycentre.org/childminders Not all childminders are lucky enough to have a large outdoor space attached to their setting; however, this does not prevent them from ensuring the children access quality outdoor learning opportunities. The childminders at Deysbrook meet up once a week at the drop-in session and have access to a community garden where they can grow produce, exercise and access activities. They also regularly organise to meet up at the local allotment, parks, farm, forest, zoo and beaches. ‘The Early Years Foundation Stage states that ‘children benefit from spending as much time outside as possible. This makes a significant contribution to the progress they make particularly in their personal, emotional, social and physical development’ Benefits of outdoor learning opportunities Having the opportunity to learn outdoors can be a holistic and essential approach to education, offering a multitude of benefits beyond the traditional educational setting. Here are some of the ways the childminders take advantages of outdoor learning opportunities: Enhanced Physical Development: The childminders regularly take the children to the local forest to experience the natural outdoor spaces which are uneven and inconsistent (logs, trees, pathways) and therefore improve children's balance, coordination, agility and encourage movement in ways that improve their muscles, bones and physical endurance. Cognitive Development: The openair environment of the local park provides opportunities for exploration (plants, wildlife, habitats) problem-solving (how to cross a big puddle?), critical thinking (how to make a den using found objects), decision-making and building essential skills like spatial awareness and adaptability. The children engage in activities such as den building, learning to look after the environment, and exploring nature. Communication and Language Skills: Collaboration between the childminders and peers significantly boosts communication and language development. This provides a natural, engaging environment to practice language, explore new vocabulary and develop social skills. By providing the children with Imaginative play opportunities, exploring the natural world, and interaction with peers all contribute to language acquisition and communication skills which is evident by the children expressing thoughts, asking questions and listening to their childminder and peers. While in the outdoor area the children listen to natural sounds and explore other sensory experiences (e.g., the rustling of leaves, the feel of mud and sand) this broadens and enhanced language development by using words such as squidgy, squelchy, scrunching. Personal, Social, and Emotional Development: When the childminders take the children on visits for instance to the beach this provides abundant opportunities for personal growth and social development. The children learn to manage risks, (being close to water/climbing on slippery rocks/identifying and studying the jellyfish) develop self-confidence, and form positive relationships in the safety of their childminder and experiences with peers. Knowledge and Understanding of the World: Outdoor learning offers a direct relationship with nature, enabling children to explore and understand the natural world, encouraging an enduring interest in science, ecology, and caring for their environment. My personal childminding ethos and curriculum is ‘sustainability in the garden classroom’. I am privileged to have a wonderful outdoor space where I teach the children to care for their environment. We have a wormery to use up food waste and provide our plants with nutrients, water butts to recycle water and feed our fruit and vegetables, habitats for the wildlife such as frogs, bees, bugs etc. We grow plants (not always successfully) using different methods such as hydroponically, using recycled materials and no dig raised beds. We welcome childminders and our community family to share our environment, where we exchange ideas’ share surplus produce and have a swap scheme for instance toys/plants/story sacks to promote positive relationships and encourage cost effective way of living. Literacy and Mathematics: Outside spaces can serve as an environment for literacy and numeracy activities. Children can count objects, (bugs, shells, sticks) write using natural materials (sand, soil, chalk, sticks) or engage in storytelling and creative writing inspired by the environment for instance using the ’anywhere farm’ story sack at the urban farm. Expressive Arts and Design: Openair environments encourage creativity and artistic expression. Children can be involved in activities such as drawing, painting, or sculpture using natural materials, (logs, sticks, shells, pinecones) furthering their artistic development. The children are very interested in using flowers and leaves to make natural prints pressing the flowers (from my garden) between two pieces of material to bring out the natural colourings. Conclusion By childminders being creative and giving children opportunities to access various outdoor environments reinforced with the Early Years Foundation Stage (EYFS) 7 areas of learning is a pathway in a child’s holistic development. The EYFS framework recognises the importance of outdoor learning, and the benefits of this approach are undeniable. By providing children with outdoor environments for physical activity, cognitive growth, social interaction, and a deep connection to nature, we nurture well-rounded children and enable them to be better prepared for the challenges of life and holistic learning. This is the collective responsibility of parents and educators to ensure that all children have access to these inspiring outdoor activities and environments that will profoundly shape their future in positive and meaningful ways. External References and Resources https://educationendowmentfoundation.org.uk/early-years/evidence-store Reference to Physical Development, Communication and Language, Literacy and Mathematics https://www.evertonnurseryschoolandfamilycentre.org/strongerpracticehub https://www.gov.uk/early-years-foundation-stage https://www.evertonnurseryschoolandfamilycentre.org/early-years-sustainable-hub https://www.forestresearch.gov.uk/research/forest-schools-impact-on-young-children-in-england-and-wales/#research-objectives The Garden Classroom https://www.youtube.com/watch?v=CHk8MmfrBTc https://www.nationaltrust.org.uk/visit/family-friendly/family-friendly-gardens Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

ਏਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਕੇਂਦਰ: ਇੱਕ ਇਤਿਹਾਸ ਐਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ Centre (2001 ਵਿੱਚ DfES ਅਰਲੀ ਐਕਸੀਲੈਂਸ ਸੈਂਟਰ) ਸਤੰਬਰ 2000 ਵਿੱਚ ਏਵਰਟਨ ਰੋਡ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਏਕੀਕਰਨ ਤੋਂ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਟਾਫ਼ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦਿਵਸ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਹਨ। ਐਡਮ ਕਲਿਫ ਡੇ ਨਰਸਰੀ)। Everton Road ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਲਿਵਰਪੂਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਅਥਾਰਟੀ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਏ ਗਏ ਛੇ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਸੀ। ਇਹ 1932 ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪੁਰਾਣਾ ਸੀ। ਮਾਲਕ ਐਡਮ ਕਲਿਫ ਦੁਆਰਾ. ਐਡਮ ਕਲਿਫ ਡੇ ਨਰਸਰੀ ਲਗਭਗ ਏਵਰਟਨ ਰੋਡ ਵਿੱਚ ਏਵਰਟਨ ਰੋਡ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਨੇੜੇ ਸਥਿਤ ਸੀ। ਦੋਵੇਂ ਅਦਾਰਿਆਂ ਦੀ ਮੁਰੰਮਤ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ। ਸਤੰਬਰ 1998 ਵਿੱਚ, ਲਿਵਰਪੂਲ ਸਿਟੀ ਕਾਉਂਸਿਲ ਨੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕੇਂਦਰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਏਵਰਟਨ ਰੋਡ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਸਾਬਕਾ ਏਵਰਟਨ ਪਾਰਕ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੀ ਥਾਂ 'ਤੇ ਤਬਦੀਲ ਕਰ ਦਿੱਤਾ। ਸਤੰਬਰ 1999 ਵਿੱਚ, ਐਡਮ ਕਲਿਫ ਡੇ ਨਰਸਰੀ ਲਿਵਰਪੂਲ ਸ਼ਹਿਰ ਲਈ ਪਹਿਲਾ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕੇਂਦਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਏਵਰਟਨ ਰੋਡ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਇਆ। 1999-2000 ਦੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਸਮਾਜਿਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੋਵਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਚਪਨ ਦੇ ਸਿੱਖਿਅਕ ਅਸਾਮੀਆਂ ਲਈ ਸਟਾਫ ਦੀ ਭਰਤੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ। 1999-2006 ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸਥਾਨਕ ਵੈਸਟ ਐਵਰਟਨ ਅਤੇ ਬ੍ਰੈਕਫੀਲਡ ਸ਼ਿਓਰ ਸਟਾਰਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਅਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਬਿਲਡਿੰਗ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੁਆਰਾ ਕੇਂਦਰ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੋਇਆ ਸੀ। ਸਥਾਨਕ ਸ਼ਿਓਰ ਸਟਾਰਟ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਨੇ ਇਮਾਰਤ ਦੇ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਅਤੇ ਸਿਹਤ ਹਿੱਸਿਆਂ ਨੂੰ ਫੰਡ ਦਿੱਤਾ। ਏਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ Centre ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਲਾਈਫਲੌਂਗ ਲਰਨਿੰਗ, ਸਪੋਰਟਸ, ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਅਤੇ ਮਨੋਰੰਜਨ ਸੇਵਾ ਦੋਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਿੱਤੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ ਜੋ ਉਸ ਸਮੇਂ ਸਕੂਲ/ਕੇਂਦਰ ਲਈ ਮੁੱਖ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਲੈ ਰਹੀ ਸੀ। ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਨੇ ਏਵਰਟਨ ਰੋਡ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਆਪਣਾ DfES ਨੰਬਰ (341 1003) ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਿਆ। ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਨੇ ਫਰਵਰੀ 2001 ਵਿੱਚ DfES 'ਅਰਲੀ ਐਕਸੀਲੈਂਸ ਸੈਂਟਰ' ਦਾ ਦਰਜਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਜੂਨ 2003 ਵਿੱਚ ਪੂਰੀ ਸਾਈਟ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਦਾ ਦਰਜਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ। ਗਵਰਨਿੰਗ ਬਾਡੀ ਨੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਰਗੀਆਂ ਸੌਂਪੀਆਂ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨਿਭਾਈ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਜਟ। ਸਕੂਲ/ਕੇਂਦਰ ਦੇ ਕੁਝ ਹਿੱਸੇ (ਸਾਬਕਾ ਸਮਾਜਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੇ ਕੁਝ ਸਟਾਫ ਦੇ ਠੇਕੇ) ਉਸ ਸਮੇਂ ਕੇਂਦਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਸਨ ਪਰ ਲਾਈਨ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਹੈੱਡਟੀਚਰ/ਸੈਂਟਰ ਦੇ ਮੁਖੀ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਸੀ। ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ/ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕੇਂਦਰ ਨੇ ਮਈ 2004 ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ 0-19 ਆਫਸਟਡ ਨਿਰੀਖਣ ਪਾਇਲਟ ਕੀਤਾ ਸੀ। ਇੱਕ ਮੁਖੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਸਭਾ। ਦਸੰਬਰ 2004 ਵਿੱਚ ਵੈਸਟ ਐਵਰਟਨ ਅਤੇ ਬ੍ਰੈਕਫੀਲਡ ਸਥਾਨਕ ਸ਼ਿਓਰ ਸਟਾਰਟ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਬੋਰਡ ਨੂੰ ਭੰਗ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਅਤੇ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਦੀ ਗਵਰਨਿੰਗ ਬਾਡੀ ਦਾ ਮੁੜ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ। ਜਨਵਰੀ 2005 ਵਿੱਚ, ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਚਿਲਡਰਨ ਸੈਂਟਰ ਦੀ ਸਾਰੀ ਸਾਈਟ ਲਈ ਇੱਕ ਗਵਰਨਿੰਗ ਬਾਡੀ ਸੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪੂਰੀ ਸਾਈਟ ਤੋਂ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧੀਆਂ ਸਨ। ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਮੁੱਖ ਅਧਿਆਪਕ ਸਤੰਬਰ 2005 ਵਿੱਚ ਕੇਂਦਰ ਦੇ ਮੁਖੀ ਬਣ ਗਏ ਸਨ ਜਦੋਂ ਸਕੂਲ/ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਜੂਨ-ਅਗਸਤ 2005 ਦੌਰਾਨ ਇੱਕ ਐਸੀਮੀਲੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਪੁਨਰਗਠਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ (ਪ੍ਰੋਕਾਲ ਐਕਸਲ ਗਵਰਨਮੈਂਟ ਅਰਲੀ ਸਟਾਰਗ੍ਰਾਮ ਦੇ ਨਾਲ) ਕੋਰ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਲਈ ਸਥਾਨਕ ਅਥਾਰਟੀ ਨਾਲ ਲਿੰਕਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਚਿਲਡਰਨ ਸੈਂਟਰ ਦੀ ਪੂਰੀ ਕੋਰ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਬਣਨ ਦੀਆਂ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ)। 2010 ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਚਿਲਡਰਨ ਸੈਂਟਰ ਦੀ ਗਵਰਨਿੰਗ ਬਾਡੀ ਨੇ ਵਿਚਾਰ ਕੀਤਾ ਕਿ ਸਕੂਲ/ਕੇਂਦਰ ਦਾ ਨਾਮ ਬਦਲ ਕੇ ਏਵਰਟਨ ਅਰਲੀ ਚਾਈਲਡਹੁੱਡ ਸੈਂਟਰ/ਏਵਰਟਨ ਚਿਲਡਰਨ ਐਂਡ ਫੈਮਲੀ ਸੈਂਟਰ ਤੋਂ ਏਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਲੀ ਸੈਂਟਰ ਰੱਖਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸਤੰਬਰ 2010 ਤੋਂ ਸਾਈਟ ਦਾ ਨਾਮ ਬਦਲ ਕੇ ਏਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਲੀ ਸੈਂਟਰ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਮਈ 2004 (HMI), ਮਈ 2008, ਮਈ 2011, ਮਈ 2014, ਅਤੇ ਅਕਤੂਬਰ 2018 ਵਿੱਚ ਆਫਸਟੇਡ (ਸੈਕਸ਼ਨ 5) ਤੋਂ ਉੱਤਮ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਚਿਲਡਰਨ ਸੈਂਟਰ ਨੇ ਜਨਵਰੀ 2011 ਵਿੱਚ HMI ਤੋਂ ਸਾਰੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ। ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਲੀ ਸੈਂਟਰ ਦਾ ਫਲਸਫਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇਦਾਰੀ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ ਸਾਰੇ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਉੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੀਆਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਉੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ। ਏਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਲੀ ਸੈਂਟਰ ਲਿਵਰਪੂਲ ਦੇ ਏਵਰਟਨ ਵਾਰਡ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਹੈ। ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਚਪਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਇਸ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧ ਦੇ ਮੂਲ ਵਿੱਚ ਦੇਖਭਾਲ ਦੇ ਨਾਲ ਹੈ। ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ 2 ਤੋਂ 5 years ਤੱਕ ਦੇ 124 FTE ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਅਦਾਇਗੀ ਅਤੇ ਫੰਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਥਾਨ ਉਪਲਬਧ ਮਿਆਦ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਪੂਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਕੇਂਦਰ ਸਾਲ ਦੇ 48 ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਲਈ ਖੁੱਲ੍ਹਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਮਿਆਦ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਦੁਆਰਾ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਾਡੇ ਅਵਾਰਡ ਏਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਿਲੀ ਸੈਂਟਰ ਨੇ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਅਵਾਰਡਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ 'ਤੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਮਨਾਉਂਦੇ ਹਨ।

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜਾਂ ਅਤੇ ਅਪੰਗਤਾ ਐਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਲੀ ਸੈਂਟਰ ਵਿਖੇ, ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਉਮਰ, ਨਸਲ ਜਾਂ ਲਿੰਗ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਹਰ ਸਮੇਂ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਉੱਚਤਮ ਸੰਭਵ ਮਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਚਨਬੱਧ ਹਾਂ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਬੱਚੇ ਆਪਣੀ ਦਰ 'ਤੇ ਸਿੱਖਦੇ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸਾਡਾ ਉਦੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਭਿਲਾਸ਼ੀ ਟੀਚਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇਣਾ ਹੈ। ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਸਾਡੇ ਸਕੂਲ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਲਈ ਹੇਠਾਂ ਦੇਖੋ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਸਭ ਦੀ ਰੂਪਰੇਖਾ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅਸੀਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜਾਂ ਅਤੇ ਅਪਾਹਜਤਾ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਲਈ ਉੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਸਾਡੇ ਸਕੂਲ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਨੂੰ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰੋ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹੋ। ਸਾਡੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜਾਂ ਅਤੇ ਅਪੰਗਤਾ ਨੀਤੀ ਨੂੰ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰੋ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹੋ। Download and read our Special Educational Needs and Disability Summary. ਸਾਡੀ ਪਹੁੰਚਯੋਗਤਾ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰੋ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹੋ। Click ਇਥੇ ਲਿਵਰਪੂਲ ਲੋਕਲ ਅਥਾਰਟੀ 'ਅਰਲੀ ਹੈਲਪ ਡਾਇਰੈਕਟਰੀ' ਪੰਨੇ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਲਈ।

ਆਫਸਟੇਡ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਐਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਿਲੀ ਸੈਂਟਰ ਦਾ 16 ਅਕਤੂਬਰ 2018 ਨੂੰ ਛੋਟੇ ਨਿਰੀਖਣ ਫਰੇਮਵਰਕ ਦੇ ਸੈਕਸ਼ਨ 8 ਦੇ ਤਹਿਤ HMI ਦੁਆਰਾ ਨਿਰੀਖਣ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਓ.ਬੀ.ਈ. Click ਇਥੇ ਚਿੱਠੀ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਐਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਿਲੀ ਸੈਂਟਰ ਆਫਸਟਡ ਰਿਪੋਰਟ ਔਫਸਟੇਡ ਦੁਆਰਾ ਮਈ 2014 ਵਿੱਚ ਐਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਲੀ ਸੈਂਟਰ ਦਾ ਨਿਰੀਖਣ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਆਊਟਸਟੈਂਡਿੰਗ ਨਿਰਣਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। Click ਇੱਥੇ ਰਿਪੋਰਟ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ. ਮਈ 2014 ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਮਈ 2011, ਮਈ 2008 ਅਤੇ ਮਈ 2004 ਵਿੱਚ ਵੀ ਐਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਿਲੀ ਸੈਂਟਰ ਦਾ ਨਿਰੀਖਣ ਕੀਤਾ ਜਾ ਚੁੱਕਾ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰੇਕ ਨਿਰੀਖਣ ਰਿਪੋਰਟ ਨੂੰ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ, ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇੱਥੇ ਕਲਿੱਕ ਕਰੋ . ਐਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਿਲੀ ਸੈਂਟਰ ਡੇਕੇਅਰ ਆਫਸਟਡ ਰਿਪੋਰਟ Everton ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਿਲੀ ਸੈਂਟਰ ਡੇਕੇਅਰ ਵਿਭਾਗ ਦਾ ਸਤੰਬਰ 2014 ਵਿੱਚ ਨਿਰੀਖਣ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਨਿਰਣਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਇਸ ਨਿਰੀਖਣ ਰਿਪੋਰਟ ਨੂੰ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ, ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇੱਥੇ ਕਲਿੱਕ ਕਰੋ . ਐਵਰਟਨ ਚਿਲਡਰਨ ਸੈਂਟਰ ਆਫਸਟਡ ਰਿਪੋਰਟ ਏਵਰਟਨ ਚਿਲਡਰਨ ਸੈਂਟਰ ਦਾ ਜਨਵਰੀ 2011 ਵਿੱਚ ਨਿਰੀਖਣ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਨਿਰਣਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਇਸ ਨਿਰੀਖਣ ਰਿਪੋਰਟ ਨੂੰ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ, ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇੱਥੇ ਕਲਿੱਕ ਕਰੋ .

ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ (EYPP) ਐਵਰਟਨ ਨਰਸੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਿਲੀ ਸੈਂਟਰ ਵਿਖੇ ਅਰਲੀ ਈਅਰਜ਼ ਪਿਊਲ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਅਪ੍ਰੈਲ 2015 ਤੋਂ, ਐਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਿਲੀ ਸੈਂਟਰ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ, ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਦੇਖਭਾਲ ਨੂੰ ਸਮਰਥਨ ਅਤੇ ਸੰਪੂਰਨ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਅਰਲੀ ਈਅਰਜ਼ ਪਿਊਲ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ (EYPP) ਦੁਆਰਾ ਵਾਧੂ ਫੰਡਿੰਗ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਗਏ ਹਨ। EYPP ਨੇ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਰੇ ਯੋਗ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਐਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਲੀ ਸੈਂਟਰ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਾਧੂ ਫੰਡ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਹਨ। EYPP ਸਾਰੇ ਯੋਗ ਤਿੰਨ ਅਤੇ ਚਾਰ ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਵਾਧੂ 53 ਪੈਨਸ ਪ੍ਰਤੀ ਘੰਟਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਾਪੇ ਕੁਝ ਲਾਭ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਜਾਂ ਜੋ ਰਸਮੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਥਾਨਕ ਅਥਾਰਟੀ ਕੇਅਰ ਵਿੱਚ ਸਨ ਪਰ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਦੇਖਭਾਲ ਛੱਡ ਦਿੱਤੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਗੋਦ ਲਏ ਗਏ ਸਨ ਜਾਂ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਰਪ੍ਰਸਤੀ ਦੇ ਅਧੀਨ ਸਨ। ਜਾਂ ਬਾਲ ਪ੍ਰਬੰਧ ਆਰਡਰ। ਉਦੇਸ਼ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਐਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਲੀ ਸੈਂਟਰ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪੂਰੇ 570 ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਸਥਾਨਕ ਅਥਾਰਟੀ ਦੁਆਰਾ ਹਰ ਸਾਲ £302 (ਦੋ ਸ਼ਰਤਾਂ ਲਈ ਲਗਭਗ £111.30 ਅਤੇ ਅੰਤਿਮ ਮਿਆਦ ਲਈ £79.40) ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਣਗੇ। ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਘੰਟੇ ਫੰਡਿਡ ਹੱਕਦਾਰ। ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਥਾਨਕ ਅਥਾਰਟੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ (ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ) ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ (EYPP) ਲਈ ਯੋਗ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਬਾਰੇ ਸਪਸ਼ਟ ਜਾਣਕਾਰੀ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਅਗਲੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਚਲੇ ਜਾਂਦੇ। setting. ਇਹ ਏਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਲੀ ਸੈਂਟਰ ਲਈ ਵਾਧੂ ਵਿੱਤੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਮੁਫਤ ਸਕੂਲ ਭੋਜਨ ਡੇਟਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਪਤਝੜ ਮਿਆਦ ਤੋਂ ਯੋਗਤਾ ਲਈ ਇੱਕ ਸਿਸਟਮ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਡਾਟਾ ਪਛਾਣੇ ਗਏ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਵਿੱਤੀ ਯੋਜਨਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਨਹੀਂ ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੱਕ ਮਿਆਦ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਕਈ ਵਾਰ LA EYPP ਯੋਗਤਾ ਗਣਨਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਦੋ ਸ਼ਰਤਾਂ। ਐਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਿਲੀ ਸੈਂਟਰ ਲਈ ਅਰਲੀ ਈਅਰਜ਼ ਪਿਊਲ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਅਲਾਟਮੈਂਟ: ਬਸੰਤ 19 = £ 3357.48, ਐਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਲੀ ਸੈਂਟਰ ਵਿੱਚ EYPP ਲਈ ਯੋਗ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਬੋਲਣ, ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਮਾਣ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਨੇਤਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਆਨ-ਐਂਟਰੀ ਬੇਸਲਾਈਨ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਦੇ ਮੁਕੰਮਲ ਹੋਣ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਮੁੱਖ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਰਣਨੀਤੀ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਰੀ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਵਜੋਂ ਵਿਚਾਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀ 'ਸਕੂਲ ਦੀ ਤਿਆਰੀ' ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਵਿੱਚ ਪਛਾਣੇ ਗਏ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾ ਰਹੇ ਹਨ। ਪਹਿਲਾ ਦਖਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਜੋ ਅਸੀਂ EYPP ਫੰਡਿੰਗ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤਦੇ ਹਾਂ WellComm ਹੈ। ਐਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਲੀ ਸੈਂਟਰ ਵਿਖੇ WellComm ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪਛਾਣੇ ਗਏ ਭਾਸ਼ਣ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਸਾਰੇ ਯੋਗ EYPP ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ-ਨਾਲ-ਇੱਕ ਅਤੇ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ ਸਪੀਚ ਥੈਰੇਪੀ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਥੈਰੇਪਿਸਟ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਬੋਲੀ, ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। WellComm ਸਪੀਚ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਟੂਲ ਦੇ ਸੰਖੇਪ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਪ੍ਰਗਤੀ ਅਤੇ ਸਕੂਲ SENDCO ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ/ਸੰਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਅਗਲੇ ਕਦਮ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਵਾਏ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ। ਸਾਡੇ ਹੋਰ EYPP ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਇਨ ਹਾਰਮਨੀ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ, ਲੱਕੜ ਦੇ ਕੰਮ, ਯੋਗਾ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਮਾਣ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਸਮਰਥਨ ਦੇਣ ਲਈ ਵਾਧੂ ਵਿਦਿਅਕ ਮੁਲਾਕਾਤਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ: ਲਿਵਰਪੂਲ ਫਿਲਹਾਰਮੋਨਿਕ ਸੰਗੀਤਕਾਰ EYPP ਯੋਗ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹਾਂ ਨਾਲ ਵਿਆਪਕ 'ਇਨ ਹਾਰਮੋਨੀ' ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਏਵਰਟਨ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਫੈਮਲੀ ਸੈਂਟਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ACF ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਤੋਂ ਇੱਕ ਤਰਖਾਣ ਅਤੇ ਯੋਗਾ ਅਧਿਆਪਕ ਲੱਕੜ ਦੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਯੋਗਾ ਦੁਆਰਾ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਸਨਮਾਨ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਲੱਕੜ ਦੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਯੋਗਾ ਵਿੱਚ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਪਛਾਣੇ ਗਏ EYPP ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ।_cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ ਸਥਾਨਕ ਪਾਰਕ, ਅਜਾਇਬ ਘਰ ਅਤੇ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਦੇ ਦੌਰਿਆਂ ਦੁਆਰਾ EYPP ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ, ਕੁਦਰਤੀ ਉਤਸੁਕਤਾ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਥਾਨਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਾਰੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਦਾ ਸਟਾਫ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਦੌਰਿਆਂ ਲਈ ਸਕੂਲ ਮਿੰਨੀ ਬੱਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ 2018 – 2020 ਲਈ ਸਕੂਲ ਦੀ ਅਰਲੀ ਈਅਰਜ਼ ਪਿਊਲ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਰਣਨੀਤੀ ਲਈ ਹੇਠਾਂ ਦੇਖੋ।

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Blogs Childminders Programmes Documents Subscribe Early Years Professional Development Programme Newsletters Recruitment CONCEPT CAT By Alex Gower-Jones Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

ਮਿਆਦ ਦੀਆਂ ਤਾਰੀਖਾਂ

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Blogs Childminders Programmes Documents Subscribe Early Years Professional Development Programme Newsletters Recruitment Let’s talk about books By Alex Gower-Jones Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਵਾਤਾਵਰਣ

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Blogs Childminders Programmes Documents Subscibe Early Years Professional Development Programme Newletters Recruitment Please fill out the following information in order to access this webinar on-demand. Email Name Local Authority your setting is based in: School / Setting name Setting Postcode What best describes your role in the Setting Choose an option What best describes your Setting Choose an option Setting Region Choose an option Number of practitioners/teachers watching on this device, including yourself * Session: Session URL: By ticking this box, you understand that all materials are the copyright of Liverpool City Region and Beyond Stronger Practice Hub at Everton Nursery School and Children's Centre and/or the webinar presenter(s). You will be subscribed to the Liverpool City Region and Beyond Stronger Practice Hub Mailing List and will receive occasional emails from us; you can manage your preferences and unsubscribe anytime. I agree Watch Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice