Liverpool City Region and Beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Newsletters Blogs Programmes Documents Subscribe Childminders Recruitment NELI Preschool Craig Bolton, Headteacher at East Prescot Road Nursery School, Liverpool, introduces the NELI Preschool programme. East Prescot Road Nursery School is a partner of the Stronger Practice Hub. What is NELI Preschool? The Nuffield Early Language Intervention for Nursery (NELI Preschool) combines elements of two successful existing interventions: NELI-R and Parent and Children Together (PACT). NELI Preschool is an enrichment programme, delivered to the whole class, with additional targeted support for children with weaker oral language. The programme is designed for 3 and 4 year olds and runs over 20 weeks. It involves scripted interventions, focusing on dialogic reading, teaching vocabulary, listening and narrative skills. In Reception year, the NELI-R programme follows on and develops children’s phonological awareness and letter sound knowledge. Reading is at the heart of NELI Preschool. The programme is crafted around 20 high-quality, engaging books, including traditional tales, non-fiction and fiction. Ideas are often expanded into language-rich and engaging continuous provision and can become a solid basis for a book-focused sequenced and progressive curriculum. Why did we adopt NELI Preschool? Our school’s top priority had been improving children’s outcomes in communication and language. This became even more pressing following the Covid pandemic. We had devised a strategy for professional development to improve practitioner expertise within the language-rich learning environment. We had already adopted a range of interventions and approaches to assess and support our children’s listening and attention, comprehension and speaking skills. We wanted to build upon our existing approach and to further develop our curriculum to incorporate books and the direct teaching of new vocabulary. The NELI Preschool programme was the ideal complement to our existing provision and offered opportunities for professional development for the whole staff team. The power of NELI Preschool is that it is a whole-school intervention, a universal model. All children explore the same high-quality text, learn the same new words and their meanings and engage in the same learning activities that deepen their conceptual understanding. How does NELI Preschool work? Our whole staff team were very well supported in our preparation phase. We received handbooks, resources, flashcards, training and mentor support. Children were then assessed through an app called ‘Language Screen’, which identifies children needing most support with their language skills. This informs the groupings of children who will receive further support in small groups 3 times per week, and those who will benefit from short individual sessions. There are three elements of the programme: whole-class sessions delivered by a trained practitioner five times a week; targeted intervention in small groups for children with the weakest language skills and weekly individual sessions as a further opportunity to revisit learning. The NELI Preschool structure operates over a five-day cycle, in daily 15-20 minute sessions. The first day involves sharing the book of the week with the whole class. The remaining four days focus on a ‘Special Word’ from the shared text, with interactive learning activities designed to explore the new word and linked concepts in greater detail. The programme is supported by digital resources for the Interactive Whiteboard and scripted handbooks to support the delivery of the sessions. The Education Endowment Foundation (EEF) is funding a project to further understand delivery of the programme in PVI settings, with interested settings able to register now to take part. In addition, EEF in collaboration with the Department for Education’s Stronger Practice Hubs, are exploring funding a larger trial in 2024 with both state-maintained and PVI settings. What to do if you would like more information about NELI Preschool, or supporting the language and literacy development of children in your setting If you would like to develop your skills or further your knowledge in early language or literacy development for children in your setting, why not explore: The support available through your local Early Years Stronger Practice Hub, which is detailed here . The EEF Evidence Store gives accessible evidence-based information on approaches that practitioners can use when supporting communication and language development, and early literacy . The NELI website can be accessed here. Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

Regulamin szkoły/ośrodka W Everton Nursery School and Family Centre mamy szereg szczegółowych i integracyjnych zasad, które stanowią podstawę wysokiej jakości praktyk i usług. Aby pobrać i przeczytać niektóre z naszych zasad, kliknij poniższe łącza. Papierowe kopie wszystkich zasad obowiązujących w szkole/ośrodku są dostępne na żądanie od naszego zespołu administracyjnego. Admission Policy Behaviour Policy Charging and Remissions Policy Child Protection and Safeguarding Policy Code of Conduct Complaints Policy Curriculum Learning and Teaching Policy Equal Opportunities Racial Diversity Policy Equality Statement First Aid Policy ICT Policy Privacy Notice SEND Policy Debt Recovery Policy Adverse Weather/Snow and Ice Policy Attendance Policy SEN Summary Uniform Policy Workplace Safer Recruitment Policy Parent Guide to School Complaints

Liverpool City Region and Beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Newsletters Blogs Programmes Documents Subscribe Childminders Recruitment ENGAGING GROWTH WITH ‘THE GARDEN CLASSROOM’ By Tracie Dowling My name is Tracie Dowling, I have worked in childcare for over 30 years. I’m an OFSTED Registered Childminder, Mentor for the Department of Education , Northwest Childminder Representative and Childminding Network Co-ordinator, PEEP Facilitator and Childminder Employer based in Liverpool. I employ an amazing assistant, Debbie and together we care for eight children under the age of five years. Throughout my career as a Registered Childminder, I have incorporated holistic learning into my practices. Over the years this has evolved, and I refer to my way of teaching as ‘The Garden Classroom’ which you can read about on my blog . Although this way of learning is primarily outdoors, the learning is year-long and therefore I have created ways of learning no matter the season. The Garden Classroom practices always incorporate the three prime areas of the Early Years Foundation Stage (EYFS) and the Characteristics of Effective Teaching and Learning. Read on to learn how I weave these key components into outdoor play. OUTDOOR LEARNING The Garden Classroom is a space where children can learn and grow, connecting to nature and the world around them. Outdoor exploration not only connects toddlers and babies with the seasons and everchanging weather, but also promotes physical activity, a sense of wonder, and an appreciation for the natural environment. Providing gardening activities for my children has proven to be great way to engage them with hands-on learning, including growing food from seed to plate, food sensory education , pond-dipping and lifecycles, and practicing sustainability through composting and recycling. The children learn vital skills such as adaptability and resilience by witnessing their environment going through the cycles. This helps them understand the concept of change and builds resilience in the face of transitions. In one area of our garden, we have a pet cemetery. Here, we have buried our family pets and other creatures who have come and gone. This space allows us to teach the children about the life-death cycle and accept change. Similarly, every year we experience frogspawn, giving us the opportunity to learn about birth and growth as we watch their little tails shrink and their legs grow. To support the children’s cognitive skills, we provide activities to observe and understand nature through investigation. The children’s favourite activities at the moment are pond dipping and growing and harvesting flowers, fruit, and vegetables. Some of the learning objectives within these activities are linked to lifecycles, categorising, comparison and pattern recognition in nature. Supporting the children to experience the wonders of changing seasons has a positive effect on their emotional well-being, mine, and Debbie’s too! The children take naps outside and participate in meditation while the birds are singing away. These activities provide opportunities for relaxation and promote a sense of calm and happiness. It is proven that spending time in nature has mental health benefits as well as emotional and physical benefits . SEASONAL LEARNING Every season and even every different day outdoors, brings a new set of sensory stimulation by exploring the sights, textures, aromas, even the noises of the natural world. The experiences are endless. The children love finding the strawberries and munching away, and there is no better taste than a sun-ripened cherry tomato, if they leave me any! Unfolding the characteristics of seasonal vocabulary during our activities also contributes to early language and provides children with the skills to articulate their observations and experiences. Whether its playing in the muddy puddles, counting the frogs or learning to sow seeds, the language opportunities are endless. The seasons are also a lovely way to promote cultural celebrations and traditions. We love the harvest festival where we like to gather our produce and share with our families, or Diwali where we cover the garden with lights and have a magical Diwali feast. There are many ways to weave cultural traditions into your very own Garden Classroom. “Lovely to watch her be so interested in how it grows. How she cares for it, and that she’s happy with the end result, we’ve even started growing our own strawberries and sunflowers at home” – Elsie’s Mum. By incorporating a Garden Classroom into your setting, your children can foster environmental awareness, develop a sense of responsibility and appreciation of the natural world, which in turn lays the groundwork for their future environmental consciousness. Seasonal changes spark natural curiosity and wonder within the children, giving them the opportunity for questioning and exploration, cultivating a mindset of inquiry and lifelong learning. The Education Endowment Foundation (EEF) The Early Years Toolkit brings together the best available evidence on key areas of learning and development. It can support all childminders when making decisions on how to improve learning outcomes. Physical development approaches | EEF educationendowmentfoundation.org.uk) Other research Useful resource: Garden activities for September :: The Garden Classroom - NurtureStore The Edible Garden – Alys Fowler (book and BBC Series 2010) Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

Liverpool City Region and Beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Newsletters Blogs Programmes Documents Subscribe Childminders Recruitment Maths Champions As part of NDNA's recruitment of settings for the Maths Champions programme, we are holding a number of information sessions. Led by our team of expert Early Years Advisors, these sessions will provide a comprehensive explanation of the programme, the eligibility criteria for settings to take part, and the commitment involved. There is also an opportunity for settings to ask direct questions to the Early Years Advisors, followed by clear instructions of next steps and how to sign up. Maths Champions Information Sessions - NDNA Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

Parent carer information forms letters and what to expect. Strona dla rodziców/opiekunów Formularze i informacje WSTĘP FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY KODEKS POSTĘPOWANIA SPÓŹNIENIE DO PRZEDSZKOLA BIBLIOTEKA ZABAWEK I KSIĄŻEK CZEGO NALEŻY SPODZIEWAĆ SIĘ W EYFS Listy do rodziców/opiekunów FORMULARZ OŚWIADCZENIA RODZICÓW PRZEWODNIK DLA RODZICÓW PO EYFS BROSZURA INFORMACYJNA DLA RODZICÓW 3-5 ZAPASOWE UBRANIA JEDNOLITY CENNIK TOILET TRAINING Komentarze rodziców o naszym przedszkolu Jacob czuje się bezpieczny, wspierany i kochany w żłobku, a dostęp do trzydziestu godzin edukacji pozwolił mu spędzić więcej czasu na odkrywaniu i nauce z rówieśnikami. Ta szkoła zapewnia dzieciom najwspanialsze środowisko do nauki, odkrywania i czerpania radości z edukacji w dzieciństwie. Czujemy się tak szczęśliwi jako rodzice, że Jacob ma opiekę zgodnie z najwyższymi standardami, jego akta Family Worker naprawdę pomogły nam zrozumieć jego kamienie milowe i cele rozwojowe”. -Eliza Willis - rodzic Jacoba Willisa Bea poczyniła ogromne postępy zarówno pod względem społecznym, jak i akademickim. Jej pewność siebie jest znacznie większa i nie bylibyśmy w stanie zapewnić jej tak wysokiego standardu opieki. Nie mogliśmy prosić o lepsze życie dla naszej małej dziewczynki. Bea uwielbia przestrzeń na świeżym powietrzu, to jeden z wielu powodów, dla których wybraliśmy to przedszkole. -Sam McKenna Rodzic Bei McKenna Heidi uwielbia przychodzić do żłobka i nie mogę wystarczająco podziękować personelowi za ich poświęcenie, wsparcie i ciężką pracę, aby upewnić się, że Heidi robi postępy we wszystkich obszarach jej nauki. Doświadczenia, które ma w żłobku, są wspaniałe, a komunikacja między domem a szkołą jest genialna. Dziękuję Ci! -Francine McArdle Rodzic Heidi Hughes Ruby była zawsze bardzo znużona i nieśmiała w stosunku do nowych ludzi, szkolna rutyna i pozytywna atmosfera pozwoliły Ruby ćwiczyć nabieranie większej pewności siebie. Ogrom wysiłku, jaki nauczyciele wkładają w przygotowanie tak zabawnych, kreatywnych i pomysłowych zadań, nie pozostał niezauważony. Ruby mówi mi, że uwielbia bawić się na dworze, jako rodzic uważam, że teren na zewnątrz jest niesamowity. Zarówno ja, jak i tata Ruby lubimy czytać historie i oglądać zdjęcia, na których Ruby świetnie się bawi! — Courtney Needham — matka Ruby Needham Enzo odniósł ogromne korzyści z trzydziestu godzin edukacji. Jego umiejętności językowe znacznie się poprawiły w tym roku, teraz mówi lepiej po angielsku niż my, czasami nawet poprawia nasze błędy. Enzo uwielbia szkolną rutynę i zaczyna dzień od masażu. Komunikacja z jego nauczycielem i pracownikiem rodzinnym jest świetna, zawsze mam pewność, że Enzo lubi szkołę, a wszelkie wątpliwości zostaną niezwłocznie przekazane. -Maria Siqueira - rodzic Enzo Siqueiry

Our staff team works together with families and the community to provide the best possible learning, health and well-being outcomes for children. Family Hubs Home | Help and Advice | Family Activities | Splash Pool Pomoc i porady Jako usługa chcemy mieć pewność, że znasz tę fantastyczną, lokalnie sponsorowaną ofertę: Być może słyszałeś o genialnych kursach online dla rodziców, BEZPŁATNIE (z kodem dostępu:PURPLEBIN pod adresem: www.inourplace.co.uk ) dla mieszkańców naszej okolicy? Podejście Solihull (NHS) uruchomiło NOWY kurs online! Jak uzyskać dostęp? www.inourplace.co.uk Jaki jest kod? Jeśli jeszcze tego nie zrobiłeś, oto kod dostępu do wszystkich kursów online (finansowanych dla mieszkańców Liverpoolu): PURPLEBIN Jeśli, jak wielu rodziców, wykorzystałeś już ten kod, zaloguj się na swoje konto tutaj i ten kurs będzie gotowy na Twoim pulpicie nawigacyjnym, aby rozpocząć, kiedy tylko zechcesz. Czy mogę powiedzieć rodzinie i przyjaciołom? Absolutnie! Podziel się wiadomością z innymi rodzinami w okolicy, aby one również mogły skorzystać z tej fantastycznej okazji. Jak długie to jest? Istnieje 7 modułów, z których każdy zajmuje około 5 minut i przyda się czas na przetrawienie pomiędzy nimi. Jeśli to ci się podoba……może spodoba ci się większy 'Zrozumienie swojego dziecka ' or ' Zrozumienie dziecka z dodatkowymi potrzebami ' lub inne kursy z tej serii. www.inourplace.co.uk Children Centre privacy notice come2gether fold out leaflet latest Family Hubs Home | Help and Advice | Family Activities | Splash Pool

Class Times and Breakfast provision Daty semestru Class times are as follows: Cresswell Classes: 8.45a.m. start and 3.15p.m. finish on Monday, Tuesday, Thursday and Friday. On Wednesday morning Cresswell class starts at 8.45a.m. and finishes at 11.45a.m. and the Wednesday afternoon Cresswell class starts at 12.15 to 3.15p.m. Spencer 1 and 2 Classes: 8.45a.m. start and 3.15p.m. finish on Monday, Tuesday, Thursday and Friday. On Wednesday morning Spencer classes start at 8.45a.m. and finishes at 11.45am. and the Wednesday afternoon Spencer classes start at 12.15p.m. to 3.15p.m. Spencer 3 Centre for Nurture Class: 8.45a.m. start and finishes at 3.15p.m. at the Spencer Street entrance/exit. Heyworth Classes: 8.45a.m. start and are accessed from the waiting area at the back of the school/centre and finish at 3.30p.m. Heyworth has morning 8.45-11.45a.m. or afternoon 12.30-3.30p.m. classes for 15 hour funded children. If you require a paid place the costs are £25.00 for 8a.m. to 1p.m. including lunch or £22.50 from 1-5.15p.m. including a tea snack. Please note the waiting areas for classes are via two different entrances. Parents are asked to wait in the designated areas for their child’s class. Spencer classes Children are to wait in the staff car park with their parents in Spencer Street. Cresswell and Heyworth classes Children are to wait in the waiting area at the back of the school/centre accessed via passing reception on to the Forest School path gate in the Spencer Street visitors car park. The Cresswell Street entrance/exit gate will not be opened during the time children are entering and leaving the premises. Staff will support you entering/exiting the school/centre premises at the start/end of day school times. Please park away from the school gates (and not on the no parking yellow zig zag lines) or use the visitor car park on-site or park away from Spencer or Cresswell Street and walk to the school gate entrances to keep all children safe. Breakfast and After School provision Our Breakfast provision is held in the school hall from 8a.m. Please wait at the double doors near to the school kitchen in Spencer Street and a member of staff will receive/dismiss your child from the double doors. Our After School provision is also in the school hall. Children are to be collected from the After School provision by 5.15p.m. at the latest. If parents/carers are late collecting their child/children from After School or the main school day there is a £5 per hour charge.

EYSH Blogs Lost words W harmonii Case Studies In Harmony Liverpool jest inspirowany wenezuelskim El Sistema i wykorzystuje tworzenie muzyki orkiestrowej w celu poprawy zdrowia, edukacji i aspiracji dzieci i młodzieży w Evertonie. Założona w 2009 roku w Faith Primary School z 84 dziećmi, In Harmony Liverpool rozrosła się tak, że ponad 700 dzieci i młodzieży w wieku od 0 do 18 lat oraz ich rodziny bierze teraz co tydzień bezpłatny udział w tworzeniu muzyki orkiestrowej najwyższej jakości, w szkole i poza nią. Tworzenie muzyki odbywa się w Faith Primary School, The Beacon CE Primary School, Everton Nursery School and Family Centre, All Saints Catholic Primary School, Anfield Children's Center oraz Liverpool Philharmonic at the Friary, naszym centrum prób w West Everton._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ Case Studies Send in a Case Study to be published here. Mail Email: sphubnw@evertoncentre.liverpool.sch.uk Case Study Template By Diane Boyd ‘Lost words’ reflected through the three pillars of sustainability and the SDGs. Little Oaks Playschool Early Years Sustainable Hub – Case Study Template Little Oaks Playschool Climate Action Plan Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Blogs Childminders Programmes Documents Subscribe Early Years Professional Development Programme Newsletters Recruitment Recruitment New Early Years Learning Lead Opportunities Coming September 2026 We are pleased to share new Department for Education roles coming to Early Years Stronger Practice Hubs from September 2026 . These new Early Years Learning Lead roles are advertised below, strengthening sector-led support and professional practice in three key areas of the Early Years Foundation Stage (EYFS): Communication and Language (4 days per week), Mathematics (3 days per week) and Personal, Social and Emotional Development (2 days per week). Are you an experienced Early Years Leader or Setting Manager ready for your next professional challenge? As an Early Years Learning Lead, you will facilitate high-quality Department for Education (DfE) approved Continual Professional Development (CPD) for practitioners, provide specialist subject support to Early Years settings, and engage in regional and national networking with fellow professionals. Your expertise and passion will be instrumental in driving excellence and innovation across the sector. Early Years Learning Lead Application Pack Communication and Language Lead (4 days per week): Promote language-rich environments, develop practitioner knowledge and support communication development for all children. Mathematics Lead (3 days per week): Champion mathematical learning and development, supporting practitioners to embed numeracy and spatial reasoning in everyday practice. Personal, Social and Emotional Lead (PSED 2 days per week): Lead initiatives which support practitioners to foster children’s emotional wellbeing, social skills and resilience within Early Years settings. These roles will be contracted by the Stronger Practice Hub (SPH) with an allocated day rate of £500/day and are funded up until March 2028 in the first instance, with the possibility of contracts being extended dependent on funding. All roles are for 38 weeks of the year (term-time) and can be undertaken in one of two ways: Being paid directly as a self-employed contractor / consultant or By agreed release from your existing role, with payment be made to your setting for your release These newly created roles offer an opportunity for experienced early years professionals to influence practice, support continuous improvement, and work collaboratively with settings across their local area. Click on the links below if you wish to apply for any of the roles. Closing date: Monday 6th July 2026, 12 noon To apply, please complete the EOI, and email it to: SpHubNW@evertoncentre.liverpool.sch.uk New Early Years Learning Lead Opportunities now open. Early Years Stronger Practice Adviser for Group-Based Provision Early Years Stronger Practice Hubs are now looking for applicants to join phase 2 of delivery; applicants will need to be willing to provide support in the areas covered by their local EYSPH. Please note that advisers will be required to work across more than one Local Authority. Early Years Stronger Practice Adviser for Childminder Provision Early Years Stronger Practice Hubs are now looking for applicants to join phase 2 of delivery; applicants will need to be willing to provide support in the areas covered by their local EYSPH. Please note that advisers will be required to work across more than one Local Authority. Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Blogs Childminders Programmes Documents Subscribe Early Years Professional Development Programme Newsletters Recruitment Case Study Julie Ellis By Julie Ellis As a childminder I am very happy that we now have a support group from the Stronger Practice Hub in our local area, especially promoting communication and language. I enjoy networking with the childminding group in the Deysbrook Drop in, Library and other events. At the drop in each week, we enjoy songs and story time using the lovely resources we received through the Stronger Practice Hub. As childminders we share the resources and take turns to put the activities into practice with our minded children and share ideas with each other on how to use the resources. The insert in each bag was great so we could make sure we were able to gain the most out of the activities. June and Tracie (Strategic childminder leads for the Stronger Practice Hub) have both been a great support over the months. As the Childminder Lead, June gave me the correct information and guidance with Ofsted and polices to support my practice further as a childminder. Tracie was able to support me in her DfE Mentor role for my next inspection. My confidence was low after my last inspection but June and Tracie encouraged me to lead story sessions which made me feel more confident in my ability to show how good I am at my job which helped me have a positive inspection which I was very grateful for. This also allowed me the confidence to join a Local Authority Working group. Having June as a contact and then being part of the WhatsApp group has been great as there is so much support from everyone and the Hub also helps with training needs on childminder related issues e.g. children’s behaviour and emotions. I am also able to share my outdoor and gardening experience events with other childminders. Having easy access to a Wellcomm Bag has been invaluable as this has saved me time travelling to my nearest Children’s Centre to book a bag out, plus I do not have to rush to return the pack. I tell people I have a pack so I can share and I promote the Hub all the time. Other Reading to supplement my knowledge: https://child-development-training.education.gov.uk/about/module-4 https://educationendowmentfoundation.org.uk/early-years/evidence-store/communication-and-language https://educationendowmentfoundation.org.uk/early-years/evidence-store/early-literacy https://educationendowmentfoundation.org.uk/early-years/high-quality-interactions Julie Ellis Ofsted Registered Childminder Liverpool Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

Sensory Garden W harmonii Blogs In Harmony Liverpool jest inspirowany wenezuelskim El Sistema i wykorzystuje tworzenie muzyki orkiestrowej w celu poprawy zdrowia, edukacji i aspiracji dzieci i młodzieży w Evertonie. Założona w 2009 roku w Faith Primary School z 84 dziećmi, In Harmony Liverpool rozrosła się tak, że ponad 700 dzieci i młodzieży w wieku od 0 do 18 lat oraz ich rodziny bierze teraz co tydzień bezpłatny udział w tworzeniu muzyki orkiestrowej najwyższej jakości, w szkole i poza nią. Tworzenie muzyki odbywa się w Faith Primary School, The Beacon CE Primary School, Everton Nursery School and Family Centre, All Saints Catholic Primary School, Anfield Children's Center oraz Liverpool Philharmonic at the Friary, naszym centrum prób w West Everton._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ A Reflective conversation A reflective conversation with SENCO class teacher Emma Louise Scott and HLTA Maria Edge from Everton talking to Diane Boyd. 1. Setting the Context - introduction to the Podcast and participants Emma and Maria 1 Reflective Conversation Setting the Context Artist Name 00:00 / 01:01 2. Initial first thoughts - before the sustainability training 2 Initial first thoughts Artist Name 00:00 / 00:51 3. Can the SGD's - be easily implemented into early childhood pedagogy 3SDG implemented Artist Name 00:00 / 03:14 4. Which SDG - did you feel you were more familiar with or relevant to your practice? 4 Which SDG Artist Name 00:00 / 05:00 5. What was the most significant point you took from the training 5 What was the most Artist Name 00:00 / 06:05 6. The interconnection of the three pillars of Sustainability 6 The interconnection Artist Name 00:00 / 04:56 7. Reflections and conclusion - What have you taken away from the training and our conversation 7 Reflections and conclusion Artist Name 00:00 / 03:13 Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

Domowe zajęcia edukacyjne Witamy na naszej stronie dotyczącej nauki w domu. Poniżej znajduje się lista zajęć związanych z nauką w domu, z których możesz korzystać wraz z dzieckiem w domu. Będziemy kontynuować dodaj do tej strony. Jeśli masz jakieś sugestie dotyczące zajęć do nauki w domu dla dzieci w wieku 2-5 lat, wyślij e-mail evertonnsfc@evertoncentre.liverpool.sch.uk Pracownicy Everton Nursery School i Family Centre przygotowali pakiet ćwiczeń do nauki w domu 3-5 i pakiet ćwiczeń Heyworth 2-3. Proszę regularnie sprawdzać pocztę ParentMail, aby uzyskać dalsze aktualizacje dotyczące nauki w domu._cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_ Jeśli potrzebujesz wsparcia lub wyjaśnień na temat zajęć związanych z nauką w domu, wyślij e-mail na adres evertonecc@talk21.com , a członek zespołu personelu Evertonu w razie potrzeby udzieli ci dalszych informacji dotyczących nauki w domu. Przedszkole Everton i kanał rodzinny na YouTube Historie na naszym kanale Youtube Historie personelu i Joga od Tony'ego na naszym kanale You Tube. Zasoby Filmy instruktażowe dla rodziców/opiekunów. Przewodnik 1: Przygotowanie do akustyki; Wspieranie dziecka we wczesnych latach Przewodnik 2: Wspieranie dziecka w czytaniu we wczesnych latach Przewodnik 3: Wspieranie dziecka w komunikacji i rozwoju językowym we wczesnych latach Przewodnik 4: Wspieranie dziecka w matematyce we wczesnych latach Fizjoterapia przez taniec - YouTube Projekt artystyczny Brain Changer Fonika Bloom Phonics Bloom jest interaktywnym zasobem edukacyjnym, udostępniającym gry akustyczne zarówno w klasie, jak iw domu. Litery i dźwięki Te bezpłatne gry online będą przydatne w fazie 1 programu akustyki liter i dźwięków. Najwyższe oceny Topmarks daje dzieciom możliwość nauki online poprzez bezpieczne, zabawne i wciągające gry i zajęcia. Liczenie Cbeebies Dołącz do programu Little Learners i poznaj wszystkie te zabawne i bezpłatne gry matematyczne, zadania i klipy. Nauka w domu TTS Dzięki połączeniu niezależnych i wspólnych zajęć edukacyjnych, książki do nauki w domu stanowią doskonałą okazję dla rodziców do nauki z dziećmi Pakiet zasobów do nauki w domu EYFS Reception School Closed Skorzystaj z tego poręcznego pakietu zasobów EYFS, aby zapewnić dziecku zajęcie i naukę w przypadku zamknięcia szkoły. Pakiet zawiera szereg zabawnych, wciągających i wymagających zadań, które zachęcają dzieci do ćwiczenia umiejętności zdobytych w szkole. 49 zabawnych ćwiczeń fizycznych dla dzieci w wieku od 2 do 4 lat Ta lista 49 zajęć jest najlepszym wyborem na każdą randkę, domową opiekę nad dzieckiem lub poranek lub popołudnie z opiekunem. Niezależnie od sytuacji, krótkie okresy uwagi oznaczają, że dobrze jest mieć kilka asów w rękawie. Cbeebies JoJo & Gran Gran JoJo & Gran Gran to serial animowany o prawie pięcioletniej dziewczynce i jej zabawnej i mądrej babci. Zajęcia słuchania radia Cbeebies dla dzieci Zajęcia ze słuchu dla dzieci Gry Disneya Wstrząśnij Change4Life i Disney ponownie połączyły siły, aby zaprezentować wam nowe gry Shake Up inspirowane filmami Toy Story 4 i Iniemamocni 2 Disneya i Pixara oraz Królem Lwem i Krainą lodu Disneya. Te 10-minutowe wybuchy zabawy naprawdę zachęcą Twoje dzieci do ruchu i liczą się do 60 aktywnych minut, których potrzebują każdego dnia! Hungry Little Minds – Prosta zabawa, zajęcia dla dzieci w wieku 0 – 5 lat Proste, zabawne zajęcia dla dzieci od noworodka do piątego roku życia. 50 rzeczy do zrobienia, zanim skończysz pięć lat 50 rzeczy do zrobienia, zanim skończysz pięć lat, to fantastyczna nowa BEZPŁATNA aplikacja dla rodzin. Proste i zabawne zajęcia bez ekranu, które dzieci mogą wykonywać w domu Co mogą zrobić nauczyciele i rodzice, gdy nie ma szkoły? Nauka online w domu oferuje dzieciom możliwość rozwijania i uczenia się nowych umiejętności za naciśnięciem jednego przycisku. Wsparcie zamknięcia szkoły: W związku z wybuchem epidemii koronawirusa (Covid-19) dotykającej obecnie kilka instytucji edukacyjnych na całym świecie, 2Simple oferuje bezpłatny dostęp zarówno do Purple Mash, jak i Serial Mash dla szkół i użytkowników domowych. Poproś o bezpłatny dostęp tutaj . Strefa rodzinna Pracujemy nad poprawą umiejętności czytania, pisania, mówienia i słuchania w najbiedniejszych społecznościach Wielkiej Brytanii, gdzie co trzecia osoba ma problemy z czytaniem i pisaniem. Ponieważ niski poziom umiejętności czytania i pisania ma charakter międzypokoleniowy, koncentrujemy się w naszej pracy na rodzinach, młodzieży i dzieciach. Eric Carle czyta Bardzo głodną gąsienicę – YouTube Zobacz Erica Carle'a, autora Bardzo głodnej gąsienicy, czytającego na głos tę klasyczną książkę z obrazkami maskonurów. LeapStart Interaktywny system nauczania, który zachęca kreatywnych, pewnych siebie i szczęśliwych uczniów. #zdrowyumysł@dom Dbanie o dobre samopoczucie emocjonalne rodziny w domu Różnorodność biologiczna #Ekoszkoływdomu Aby wesprzeć tych z was, którzy nadal pracują w szkole i tych z was, którzy teraz muszą uczyć się w domu, chcieliśmy stworzyć nowy zestaw zasobów eko-szkoły, które można dostosować, aby umożliwić pracować nad różnymi tematami środowiskowymi z młodymi ludźmi w każdym wieku – jednocześnie żonglując milionem i jednym innymi zadaniami i trudnościami wynikającymi z wybuchu COVID-19. Matematyka Białej Róży Pod wpływem, inspiracja i wiedza wynikająca z pracy czołowych naukowców i praktyków matematyki z całego świata, White Rose Maths skupia zespół doświadczonych i pełnych pasji ekspertów nauczania matematyki, aby szkolić, kierować, pomagać i wspierać wszystkich tych, którzy chcą dokonać zmian w ich szkoły. Wielkie wnętrze Pomysły i działania inspirujące młode umysły w domu EYFS - Early Years Foundation Stage - BBC Teach EYFS / Wiek 3-5 lat. Audio zapewnia idealne zasoby do wczesnej nauki poprzez historie, muzykę, ruch i piosenki. Treść łączy się bezpośrednio z programem nauczania Early Years Foundation Stage (EYFS). heyworth home learning activities home learning activity pack jan 2021 Massage Music A Summer Sky 00:00 / 04:44