Search Results

Помощь и советы В качестве услуги мы хотим, чтобы вы знали об этом фантастическом предложении, спонсируемом местными властями: Возможно, вы слышали о блестящих онлайн-курсах для родителей, БЕСПЛАТНО (с кодом доступа:ПУРПЛЕБИН по адресу: www.inourplace.co.uk ) для жителей нашего района? Компания Solihull Approach (NHS) запустила НОВЫЙ онлайн-курс! Как получить доступ? www.inourplace.co.uk Какой код? Если вы еще не использовали его, вот код доступа ко всем онлайн-курсам (финансируется для жителей Ливерпуля): PURPLEBIN Если вы, как и многие родители, уже использовали этот код, войдите в свою учетную запись здесь и этот курс будет готов в вашей панели инструментов, чтобы начать, когда вы будете готовы.

Our staff team works together with families and the community to provide the best possible learning, health and well-being outcomes for children. Childrens Centre Home | Help and Advice | Family Activities | Splash Pool Помощь и советы В качестве услуги мы хотим, чтобы вы знали об этом фантастическом предложении, спонсируемом местными властями: Возможно, вы слышали о блестящих онлайн-курсах для родителей, БЕСПЛАТНО (с кодом доступа:ПУРПЛЕБИН по адресу: www.inourplace.co.uk ) для жителей нашего района? Компания Solihull Approach (NHS) запустила НОВЫЙ онлайн-курс! Как получить доступ? www.inourplace.co.uk Какой код? Если вы еще не использовали его, вот код доступа ко всем онлайн-курсам (финансируется для жителей Ливерпуля): PURPLEBIN Если вы, как и многие родители, уже использовали этот код, войдите в свою учетную запись здесь и этот курс будет готов в вашей панели инструментов, чтобы начать, когда вы будете готовы. Могу ли я рассказать своей семье и друзьям? Абсолютно! Поделитесь новостями с другими семьями в этом районе, чтобы они тоже могли воспользоваться этой фантастической возможностью. Как долго это? Есть 7 модулей, каждый из которых занимает около 5 минут, и вам нужно время, чтобы переварить их между ними. Если вам это нравится... вам может понравиться более крупный 'Понимание вашего ребенка ' or ' Понимание вашего ребенка с дополнительными потребностями ' или другие курсы из этой серии. www.inourplace.co.uk children centre privacy notice come2gether fold out leaflet Childrens Centre Home | Help and Advice | Family Activities | Splash Pool

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Blogs Childminders Programmes Documents Subscribe Early Years Professional Development Programme Newsletters Recruitment Are you looking to spend your Early Years Pupil Premium strategically? Kaya Doyle (Programme Manager) has put a short webinar together to support you when considering what to spend your Early Years Pupil Premium, titled 'Maximising the Impact of Pupil Premium in the Early Years'. For the link email: sphubnw@evertoncentre.liverpool.sch.uk Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Blogs Childminders Programmes Documents Subscribe Early Years Professional Development Programme Newsletters Recruitment Sign-up to receive our Newsletter on the second week of each month. Will aim to provide practical information from educators across the Liverpool City Region and Beyond as well as information from the Department for Education and Education Endowment Foundation. See below for previous editions. SUBSCRIBE TO OUR LIVERPOOL CITY REGION AND BEYOND EARLY YEARS STRONGER PRACTICE HUB MAILING LIST Sign-up to receive news from our Hub by email, including upcoming courses and events, links to additional resources, and more! Subscribe Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

Parent carer information forms letters and what to expect. Страница родителей/опекунов Формы и информация ПРИЕМ ЗАЯВКА НОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ Опоздание в питомник БИБЛИОТЕКА ИГРУШЕК И КНИГ ЧЕГО ОЖИДАТЬ В EYFS Письма родителям/опекунам ФОРМА ДЕКЛАРАЦИИ РОДИТЕЛЕЙ РУКОВОДСТВО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО EYFS ИНФОРМАЦИОННЫЙ БУКЛЕТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 3-5 ЗАПАСНАЯ ОДЕЖДА ЕДИНЫЙ ПРАЙС-ЛИСТ TOILET TRAINING Отзывы родителей о нашем детском саду Джейкоб чувствует себя в безопасности, его поддерживают и любят в детском саду, доступ к тридцати часам обучения позволил ему проводить больше времени, изучая и учась со своими сверстниками. Эта школа обеспечивает самую прекрасную среду для детей, чтобы учиться, открывать и наслаждаться детским образованием. Мы чувствуем себя такими счастливыми родителями, что о Джейкобе заботятся по самым высоким стандартам, его файл Family Worker действительно помог нам понять вехи и цели его развития». -Элиза Уиллис - родительница Джейкоба Уиллиса Беа сделала огромный шаг вперед как в социальном, так и в академическом плане. Ее доверие намного выше, и мы не смогли бы дать ей такой высокий уровень обеспечения. Мы не могли бы просить лучшей жизни для нашей маленькой девочки. Беа любит открытые площадки, и это одна из многих причин, по которой мы выбрали этот детский сад. - Сэм МакКенна, родитель Беа МакКенна Хайди любит ходить в детский сад, и я не могу отблагодарить весь персонал за их самоотверженность, поддержку и трудолюбие, чтобы Хайди добивалась успехов во всех областях своего обучения. Опыт, который она получает в детском саду, невероятен, а связь между домом и школой блестящая. Спасибо! -Фрэнсин МакАрдл, мать Хайди Хьюз Руби всегда была очень утомительной и стеснительной в общении с новыми людьми, школьная рутина и позитивная атмосфера позволили Руби на практике стать более уверенной в себе. Усилия, которые прикладывают учителя для подготовки таких веселых, творческих и творческих заданий, не остались незамеченными. Руби говорит мне, что любит играть на улице, как родитель, я считаю, что открытая площадка потрясающая. И мне, и отцу Руби нравилось читать рассказы и смотреть фотографии, на которых Руби так весело! - Кортни Нидхэм - родительница Руби Нидхэм Энцо извлек огромную пользу из тридцатичасового обучения. Его языковые навыки значительно улучшились в этом году, теперь он говорит по-английски лучше нас, иногда даже исправляет наши ошибки. Энцо любит школьную рутину и начинает день с массажа. Общение с его классным руководителем и семейным работником отличное, я всегда уверен, что Энцо нравится школа, и любые проблемы будут сообщены незамедлительно. -Мария Siqueira — родитель Энцо Сикейра

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Blogs Childminders Programmes Documents Subscribe Early Years Professional Development Programme Newsletters Recruitment CONCEPT CAT Blog By Alex Gower-Jones. Role of the Strategic Childminder Lead Artist Name 00:00 / 15:41 Dr Diane Boyd talks to Tracie Dowling about the role of the Strategic Childminder Lead at Liverpool City Region and Beyond Stronger Practice Hub Strategic Role Are you looking to spend your Early Years Pupil Premium strategically? See our Resource 'Maximising the Impact of Pupil Premium in the Early Years' Reddish Vale Nursery School Blog Becoming physical development champions and beyond…. Let’s talk about books: A case study on interactive reading By Alex Gower-Jones. The benefits of outdoor play How childminders use outdoor spaces to enhance children’s learning outcomes. By Tracie Dowling. Exploring Understanding the world By Michelle Bennett. A Reflective Conversation By Emma Louise Scott, Maria Edge and Dr Diane Boyd The Garden Classroom ENGAGING GROWTH WITH ‘THE GARDEN CLASSROOM’ By Tracie Dowling Lost Words ‘Lost words’ reflected through the three pillars of sustainability and the SDGs. By Diane Boyd NELI Preschool programme Craig Bolton, Headteacher at East Prescot Road Nursery School, Liverpool, introduces the NELI Preschool programme. East Prescot Road Nursery School is a partner of the Stronger Practice Hub. Supporting self-regulation in the early years By Amanda Quirk Childminder Case Study By Julie Ellis Deysbrook Childminding Network By Tracie Dowling Autumn the time of apples and apple Juice! By Dr Diane Boyd Sharing gifted resource bags Childminding Network Video blogs Everton Nursery Teacher Kate Doyle and Dr Diane Boyd present The Authentic development of a Sensory Garden through the 17 SDGs 1. The 'otherness' of the non-human world - highlighting worms! 2. Agency in Action – Children voicing their thinking through mark making. 3. Discovering recycling waste and contamination through a community visit. 4. Understanding Construction and Positioning of a Bug hotel in our garden. 5 Sparking interest through visiting Everton Park Nature Garden in our neighbourhood 6. The Fix-it Shop! Shopping lists, money, decision – making in action. 7. Sensory cognitive explorations using recycleable sustainable resources through tyres, hurricanes and the rain! Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

ЧП Преподавание и изучение PE Несмотря на то, что в качестве поддерживаемого детского сада мы не имеем права на получение спортивной премии, мы уделяем особое внимание преподаванию и изучению физкультуры для всех детей. Мы признаем, что физическое развитие является одной из основных областей обучения EYFS, и понимаем, что физическое развитие ребенка является основой для дальнейшего обучения, в том числе при обучении письму. В результате мы стремимся предоставлять целенаправленные и стимулирующие занятия физическими упражнениями для всех детей каждый день - как в помещении, так и на улице. Загрузите и прочитайте наш план физического развития. physical development policy

The Centre for Nurture offers an individualised curriculum following the Early Years Foundation Stage adhering to the needs of all the children in this class. Центр воспитания Добро пожаловать на страницу Центра воспитания. Ниже перечислены мероприятия, которые вы можете использовать вместе с ребенком, находясь дома. Мы будем продолжать добавлять this page. Если у вас есть какие-либо предложения по домашнему обучению для детей 4–7 лет, пожалуйста, напишите по электронной почте.evertonnsfc@evertoncentre.liverpool.sch.uk Ресурсы Истории на нашем Youtube-канале Истории сотрудников на нашем канале You Tube. Children have access to daily sensory circuits which include proprioceptive and vestibular movements that are designed to alert, organise and calm; helping to regulate. From April 2022, our Centre for Nurture became a Local Authority resourced provision for children with special educational needs and disability (SEND) for children 2.5 years to 5 years of age. The Objectives of the Resourced Maintained Nursery School Provision The objectives are to provide specialist provision and strategies that are suitable for the age, ability and aptitude or SEND of each child so that: they are happy at nursery, feel included and fully participate in the life of the nursery school they have a successful transition to the next setting their parents have confidence in the SEND provision offer in Liverpool’s maintained nursery schools Eligibility Criteria for the Provision at Everton Maintained Nursery School Age Children will be aged 2.5-5 years In exceptional circumstances, the local authority may place children outside this age criteria SEND SEND eligibility will be assessed by a LCC SEND Early Years Officer In exceptional circumstances, the local authority may place children outside this SEND criteria Children will have speech, language and communication needs or be on the neurodevelopment pathway or have a diagnosis of autism Communicative abilities will be significantly delayed in both expressive and receptive skills and children are highly likely to have had these needs identified very early by a trained professional such as a speech and language therapist The severity of the impact of autism, or potential autism, upon the child will be profound and multi-faceted and will have a significant detrimental impact upon the child’s ability to: Engage in any level of formal learning or purposeful play Demonstrate or develop the fundamentals of communication, https://www.intensiveinteraction.org/find-out-more/fundamentals-of-communication/ Self-manage behaviours that challenge such as aggressive behaviour, self-harm, or alternative high risk behaviours Self-regulate potential sensory processing disorders resulting in the need for seeking/avoidance mechanisms to cope with environments even when adapted Naturally interpret, and learn from social situations at an age appropriate level despite targeted and specific learning attempts Naturally develop the ability to apply flexible thinking techniques as part of typical development, e.g. making choices, anticipating sequences/outcomes, managing micro and macro transitions Some children will be under assessment for or have additionally diagnosed conditions including cognition and learning needs (CLN) and sensory needs associated with autism or potential autism Children identified for maintained nursery school resourced places are highly likely to be working at levels identified within the engagement model https://www.gov.uk/government/publications/the-engagement-model The above needs impact upon the child simultaneously resulting in significant challenges to delivering provision without significant adaptations, namely: 1:1 teacher led specialist programmes, highly adapted environments individual, specific and personalised assess, plan, do and review cycles requiring highly specialist skills and knowledge Some children will be under assessment for or have additionally diagnosed conditions including cognition and learning needs (CLN) and sensory needs associated with CASC Children identified for resourced maintained nursery school places are highly likely to be working at levels identified within the engagement model https://www.gov.uk/government/publications/the-engagement-model Placement of Children in Resourced Maintained Nursery Schools Whilst the placement process is embedded, individual children will be identified by the local authority in partnership with key staff in the maintained nursery schools (please see Maintained Nursery School Resourced Placement Pathway). In order to quickly place and meet need, children will not require an EHCP to be eligible for a resourced maintained nursery school place, as it is expected that, as criteria for resourced provision has been met, children being placed will be assessed using the statutory frameworks, to ensure pathways into reception are considered at the earliest opportunity For children with an EHCP, maintained nursery schools will be consulted by LCC's SEND Team Upon placement, the current high needs funding agreement for the child will cease and the High Needs Support Team will be alerted by the maintained nursery school The placement process will be reviewed on an ongoing basis to ensure an equitable citywide offer Criteria for Children The Headteacher or SENDCo at Everton Nursery School and Family Centre will support transition to the next setting and bring to the attention of the local authority at the earliest opportunity any potentially deferred children The Accommodation for the Provision The accommodation will consist of an appropriate early years teaching and learning space for children with SEND, aged 2.5-5 years Staffing The provision will be overseen by the Senior Leadership Team of Everton Nursery School Individual children’s SEND support planning will be overseen by staff holding qualified teacher status Staff will have annual performance management reviews resulting in the writing of a development plan outlining their continuing professional development, to ensure that they are kept updated in the field of SEND, and early years provision.

At Everton Nursery School, we engage children in their learning through their interests. Teachers use these interests to plan active and creative learning experiences that develop children's listening and attention skills. Наш подход к преподаванию и изучению фонетики в детском саду Эвертона В детском саду Everton мы вовлекаем детей в процесс обучения через свои интересы. Учителя используют эти интересы для планирования активный и творческий опыт обучения, который развивает детей навыки слушания и внимания. Учителя используют руководство из «Пересмотренных букв и звуков маленькой палочки» для поддержки преподавания и обучения. Учителя обеспечивают баланс занятий под руководством детей и взрослых для всех детей, которые соответствуют требованиям учебной программы в отношении «Общение и язык» и «Грамотность». Эти ежедневные впечатления включают: · Sharing high-quality stories and poems _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ · Learning a range of nursery rhymes and action rhymes_cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ · Activities that develop focused listening and attention (including oral blending)_cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ · _cc781905-5cde-3194-bb5c_s язык ежедневного моделирования highquality58.6bad3b-1s Для детей, которые более уверенно связывают звуки к письмам и которые находятся на ранних стадиях чтения, мы бросаем вызов их обучению посредством введения больше возможностей для обучения, соответствующих возрасту и стадии как в помещении, так и на открытом воздухе. Мы читаем и делимся широким ряд книг с детьми, которые сосредоточены на обоих художественный и научно-популярный текст. Мы бросаем вызов детским фонетические знания через введение и использование разных жанров письма, чтобы дети получить глубокое и надежное понимание букв, звуков, слов, текста и информации. Дети в детских садах участвуют в ежедневных «занятиях под руководством учителя», благодаря которым такие понятия, как ритм и рифма, развиваются дальше. В учебной среде в помещении и на открытом воздухе у детей есть возможность изучить ряд высококачественных ресурсов, чтобы постоянно развивать свои знания о буквах и, в свою очередь, их звуках. Такие мероприятия, как «В гармонии» и «Настройка» с музыкантами филармонии на месте, а также «Музыка и движение» с персоналом детского сада, также поддерживают способность детей настраиваться на звуки. Дети знакомятся с богатым репертуаром детских стишков и стишков, которые включают в себя мультисенсорные переживания, например, стишки-действия, в которых дети должны добавлять хлопки, похлопывания по коленям или притоптывания ногами или двигаться определенным образом._cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_ Для получения дополнительной информации о буквах и звуках Little Wandle посетите: https://www.littlewandlelettersandsounds.org.uk Sharing high-quality stories and poems Learning a range of nursery rhymes and action rhymes Activities that develop focused listening and attention (including oral blending) Modelling high-quality language during daily interactions. Phonics For children who are more confident in linking sounds to letters and who are at the early stages of reading, we challenge their learning through the introduction of more age and stage appropriate learning opportunities both indoors and outdoors. We read and share a broad range of books with the children that focus on both fiction and non-fiction text. We challenge children's phonetical knowledge through the introduction and engagement of different writing genres so that children gain a deep and secure understanding of letters, sounds, words, text and information. Children in the Nursery School classes engage in daily ‘Teacher led sessions’ through which concepts such as rhythm and rhyme are developed further. Throughout the indoor and outdoor learning environments, children have the opportunity to explore a range of high-quality resources to continuously develop their knowledge of letters and, in turn, their sounds. Experiences such as ‘In Harmony’ and ‘Tuning In’ with the Philharmonic musicians on-site and Music and Movement with the Nursery Staff also support children’s ability to tune in to sounds. Children experience a rich repertoire of nursery rhymes and action rhymes that include multi-sensory experiences, such as action rhymes in which children have to add claps, knee pats or foot stamps, or move in a particular way.   For more information about Little Wandle Letters and Sounds please visit: https://www.littlewandlelettersandsounds.org.uk Please see the Little Wandle Nursery yearly plan that Everton Nursery School children mostly follow apart from that we do not expose children to Little Wandle 'picture cards' as the planning states. We do not use the Little Wandle picture cards as not all children will continue the Little Wandle Journey into reception so our approach is responsive to this knowledge.

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Blogs Childminders Programmes Documents Subscibe Early Years Professional Development Programme Newletters Recruitment Liverpool City Region and Beyond Stronger Practice Hub Sign Up Early Years Stronger Practice Hubs will support other early years settings in the designated areas to improve outcomes for children in their local area across the EYFS, but specifically focusing on areas of development that research informs us have been most impacted by COVID-19: personal social and emotional development (PSED); communication and language, and early literacy and mathematics. Each Hub is led by a group-based (school-based, private, voluntary, or independent) early years provider. (Please check your inbox Junk folder for blocked correspondence). * Indicates required question Email Name Local Authority your setting is based in: School / Setting name Setting Postcode Setting URN number: What best describes your role in the Setting Choose an option What best describes your Setting Choose an option Which area would your setting like support with? * Обязательно Communication and Language Literacy Mathematics Other Which Social Media channels would you like to see our information on? * Обязательно Facebook X (Twitter) Instagram Whatsapp Other Would you like to subscribe to our monthly newsletter? * Обязательно Yes No I understand that by signing up on this form, my contact details will be kept by Liverpool City Region and Beyond Stronger Practice Hub at Everton Nursery School and Children's Centre. Your details will be kept for the purpose of sending emails and newsletters. I agree Submit Thanks for subscribing! Please check your inbox Junk folder for blocked correspondence Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

Sensory Garden В гармонии Blogs In Harmony Liverpool вдохновлен венесуэльской El Sistema и использует оркестровую музыку для улучшения здоровья, образования и чаяний детей и молодежи в Эвертоне. Основанная в 2009 году в начальной школе Faith с 84 детьми, In Harmony Liverpool расширилась, и теперь более 700 детей и молодых людей в возрасте от 0 до 18 лет и их семьи каждую неделю бесплатно принимают участие в оркестровом музицировании высочайшего качества. в школе и вне ее. Создание музыки происходит в начальной школе Faith, начальной школе The Beacon CE, детском саду и семейном центре Everton, католической начальной школе All Saints, детском центре Anfield и в Ливерпульской филармонии в Friary, нашем репетиционном центре в Западном Эвертоне._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ Blogs / Sensory Garden Everton Nursery Teacher Kate Doyle and Dr Diane Boyd present The Authentic development of a Sensory Garden through the 17 SDGs 1. The 'otherness' of the non-human world - highlighting worms! 2. Agency in Action – Children voicing their thinking through mark making. 3. Discovering recycling waste and contamination through a community visit. 4. Understanding Construction and Positioning of a Bug hotel in our garden. 5 Sparking interest through visiting Everton Park Nature Garden in our neighbourhood 6. The Fix-it Shop! Shopping lists, money, decision – making in action. 7. Sensory cognitive explorations using recycleable sustainable resources through tyres, hurricanes and the rain! Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Blogs Childminders Programmes Documents Subscribe Early Years Professional Development Programme Newsletters Recruitment CONCEPT CAT By Alex Gower-Jones Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice