برنامه تحصیلی
هدف برنامه درسی ما در مهد کودک و مرکز خانواده اورتون تشویق رشد همه جانبه کودک از نظر اجتماعی، عاطفی، جسمی، فکری و معنوی در محیطی امن، امن و محرک از طریق ارجاع به مرحله بنیاد سالهای اولیه است.
ما متعهد هستیم که بالاترین استانداردهای ممکن یادگیری و آموزش را برای فرزندان خردسال خود همیشه تضمین کنیم. ما محیط های یادگیری هدفمند و الهام بخش را برای همه کودکان برای بازی، یادگیری و کاوش فراهم می کنیم. ما نگاه می‌کنیم، گوش می‌دهیم و متوجه می‌شویم که چگونه کودکان با نرخ‌های خودشان رشد می‌کنند و آنها را در طول مدتی که در مهد کودک خود در مهد کودک خود می‌گذرانند از طریق تجربیات یادگیری با برنامه‌ریزی دقیق به چالش می‌کشیم.
ما با استفاده از چارچوب «مسائل توسعه» مرحله بنیاد سالهای اولیه (EYFS) برنامه‌ریزی کرده‌ایم و همه کودکان را با تجارب یادگیری گسترده و متعادل در هر هفت حوزه یادگیری و رشد - هم در داخل و هم در خارج از خانه - مجهز می‌کنیم!
برنامه ریزی برای نیازهای کودکان
برنامه درسی ما با دقت برای نیازهای رشدی همه کودکان زیر 5 سال برنامه ریزی شده است. مرحله آموزش برای کودکان 0-5 ساله، مرحله بنیادی سال های اولیه نامیده می شود که ویژگی های یادگیری موثر کودکان را از طریق هفت مورد بررسی می کند. زمینه های یادگیری و توسعه:
The Early Years Foundation Stage is used to plan for the development of the whole child. The children’s interests are used as starting points to stimulate learning.
مرحله اولیه سالهای اولیه برای برنامه ریزی برای رشد کل کودک استفاده می شود. علایق کودکان به عنوان نقطه شروع برای تحریک یادگیری استفاده می شود.
همه حوزه های یادگیری و توسعه به یکدیگر مرتبط هستند و به یک اندازه مهم هستند. در مهد کودک و مرکز خانواده اورتون، ما به طور کامل تصدیق می کنیم که "کودکان با نرخ خود رشد می کنند." (مسائل توسعه، آموزش اولیه 2012)
محیط یادگیری
اگرچه ممکن است مهد کودک مانند یک اتاق بازی غیررسمی به نظر برسد، اما همه چیز برای یک هدف انتخاب و قرار داده شده است. Everything برای کمک به کودکان در یادگیری و کسب مهارت های لازم طراحی شده است. به عنوان مثال; نخ مهره به کودک شما کمک می کند تا علاوه بر لذت خلاقانه ای که تجربه به او می دهد، تشخیص رنگ و شکل، ترتیب بندی، الگوسازی و هماهنگی دست و چشم را توسعه دهد.
هر کودک این فرصت را خواهد داشت که با انواع مواد، تجهیزات و فعالیت‌ها از جمله رنگ، مواد کلاژ، شن، آب، مجموعه‌های بزرگ و کوچک ساختمانی، اسباب‌بازی‌های «دنیای کوچک» مانند راه‌آهن یا خانه‌های عروسکی، رایانه و سایر تجهیزات ICT آزمایش کند. ، خمیر، بازی، اره منبت کاری اره مویی، خودکار، مداد، مداد رنگی، کاغذ، طیف وسیعی از کتاب های داستانی و غیرداستانی و بازی نقش.
کودکان هر روز به محیط بیرونی وسیع و با برنامه ریزی دقیق ما دسترسی دارند و در ساعات خاصی از روز می توانند انتخاب کنند که در خانه بمانند یا به دلخواه بیرون بروند. خارج آنها به اسباب بازی های چرخدار، تجهیزات کوهنوردی، شن و آب، مناطق آرام و همچنین مشارکت در کاشت و نگهداری مناطق باغ دسترسی دارند. یک سطح ایمنی گسترده و یک سری تپه ها و مسیرهایی برای کاوش وجود دارد. کودکان همچنین از سالن سرپوشیده برای فعالیت های رشد فیزیکی در دستگاه های بزرگ و برای رقص، موسیقی و فعالیت های حرکتی استفاده می کنند.
ورودی معلم
هر کلاس توسط یک معلم با تجربه و بسیار ماهر در مرحله بنیاد رهبری می شود. این معلم یک تجربه یادگیری به رهبری بزرگسالان را در شروع هر دو جلسه صبح و بعد از ظهر هدایت می کند تا درگیر، علاقه مند شود و اشتیاق کودکان برای یادگیری را برانگیزد. هر معلم توسط یک مربی واجد شرایط سطح 3 دوران کودکی پشتیبانی می شود. هم معلمان و هم کارکنان خانواده نقش کارمند خانواده (کارگران کلیدی) را برای کودک و خانواده اش بر عهده می گیرند.
پرونده های کارگر خانواده
در مهد کودک اورتون، ما معتقدیم که مشاهده، انعکاس، ارزیابی و مستندسازی یادگیری، موفقیت‌ها و دستاوردهای کودکان از عناصر حیاتی برنامه درسی مرحله اولیه سالهای اولیه است.
این فرآیند مستندسازی، کارکنان را قادر می‌سازد تا پیشرفت تک تک کودکان را در نظر بگیرند تا بر اساس آن برای فرصت‌های یادگیری آینده برنامه‌ریزی کنند تا نیازها و مرحله رشد برای همه کودکان برآورده شود.
کارکنان این مشاهدات، بازتاب‌ها و ارزیابی‌ها را در پرونده‌های فردی خانواده کارگر ثبت می‌کنند، که هر دو در هر فرصتی در دسترس والدین/مراقبان هستند.