Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub Hub Home Events Programmes Documents Blogs Childminders Early Years Professional Development Programme Newsletters Recruitment Subscribe Recruitment Early Years Experts and Mentors Learn More Here. The Liverpool City Region and beyond Early Years Stronger Practice Hub is one of 18 DfE designated Stronger Practice Hubs across England. The Liverpool City Region Hub will cover the Liverpool City region Local Authorities and Beyond , offering bespoke support, EEF evidence informed training opportunities as well as conferences and opportunities to network with others working in Early Years. The hub is fully funded, meaning the offer will always be free to those who take part. The team running the hub are all working within the schools/settings currently and want to offer support across the whole Early Years sector. If you are a childminder, working in a PVI or school/maintained nursery class and would like more information and to join our network, please sign up to the hub here: Subscribe Events Liverpool City Region and Beyond Learn More Programmes Liverpool City Region and Beyond Learn More Documents Liverpool City Region and Beyond Learn More Blogs Liverpool City Region and Beyond Learn More Childminders Liverpool City Region and Beyond Learn More EYPDP Liverpool City Region and Beyond Learn More Newsletters Liverpool City Region and Beyond Learn More Recruitment Recruitment opportunities at the Liverpool City Region Stronger Practice Hub. Learn More Early years stronger practice hubs provide advice, share good practice and offer evidence-based professional development for early years practitioners. They are part of the early years education recovery support package, which also includes the early years experts and mentors programme. The early years stronger practice hubs programme is supported by the Education Endowment Foundation and the National Children’s Bureau. It is funded for 2 years, until late 2024. More information, along with our privacy notice for the programme, is available on the National Children’s Bureau website. Hubs support other nurseries and childminders in their area to adopt evidence-based practice improvements by: * establishing local networks of early years educators to share knowledge and effective practice * sharing information and advice on evidence-based approaches – for example, through newsletters, blogs and social media * acting as a point of contact for bespoke advice * signposting to other funded support * working with the Education Endowment Foundation to select evidence-based programmes to fund and make available to nurseries and childminders Hub locations There are 18 hubs in total – 2 in each of the 9 government office regions across England. Each hub consists of a lead setting and up to 4 partners . Early Years Stronger Practice Hubs will support other early years settings in the designated areas to improve outcomes for children in their local area across the EYFS, but specifically focusing on areas of development that research informs us have been most impacted by COVID-19: personal social and emotional development (PSED); communication and language, and early literacy and maths. Each Hub is led by a group-based (school-based, private, voluntary, or independent) early years provider. The Department’s ambition is for Hubs to be evenly distributed across England, with two Hubs in each of the nine government office regions. Everton Nursery School and Family Centre have been successfully appointed as one of the 6 new DfE Early Years Stronger Practice Hubs, and will lead the Liverpool City Region and Beyond Stronger Practice Hub supporting 11 Local Authorities surrounding Liverpool City Region. There will also be an opportunity to gain coaching and mentoring with early years specialists through the Stronger Practice Hubs as well as CPD and workforce development opportunities. Strategic Partners Stronger Practice Hub Privacy Notice

PE Hînkirin û fêrbûna PE Her çend wekî Dibistana Hemşîre ya domdar em ne mafê Premiuma Sporê ne jî, me ji bo hemî zarokan balek zelal li ser hînkirin û fêrbûna PE heye. Em qebûl dikin ku Pêşkeftina Fîzîkî yek ji qadên fêrbûnê yên sereke yên EYFS ye û fam dikin ku pêşkeftina laşî ya zarokek bingehek e ji bo hînbûna pir paşîn tevî dema fêrbûna nivîsandinê. Wekî encamek, em soz didin ku her roj ezmûnên fêrbûna laşî ya armancdar û teşwîqdar ji bo hemî zarokan peyda bikin - hem li hundur û hem jî li derveyî derî. Plana meya Pêşveçûna Fîzîkî dakêşin û bixwînin. physical development policy

The aim of our curriculum at Everton Nursery School and Family Centre is to encourage the all-round development of the child, socially, emotionally, physically, intellectually and spiritually in a safe, secure and stimulating environment through reference to the Early Years Foundation Stage. Curriculum Armanca qursa me li Dibistana Hemşîre û Navenda Malbatê ya Everton ev e ku bi referansa Qonaxa Weqfa Salên Destpêkê ve, teşwîqkirina pêşkeftina tev-dorê ya zarokê, civakî, hestyarî, laşî, rewşenbîrî û giyanî li hawîrdorek ewledar, ewledar û teşwîq bike. Em pabend in ku her dem ji bo zarokên xwe yên piçûk standardên herî bilind ên fêrbûn û hînkirinê peyda bikin. Em hawîrdorên fêrbûnê yên armancdar û dilşewat peyda dikin ku hemî zarok bilîzin, fêr bibin û keşif bikin. Em dinêrin, guhdarî dikin û bala xwe didin ka zarok çawa bi rêjeya xwe mezin dibin û wan di dema xwe de li Dibistana Zarokan a me bi ezmûnên fêrbûna bi baldarî plansazkirî bi wan re dijwar dikin. Em plan dikin ku çarçoveya 'Pêşveçûn Pirsên Pêşketinê' ya Qonaxa Weqfa Salên Destpêkê (EYFS) bikar bînin û hemî zarokan bi ezmûnên fêrbûna berfireh û hevseng li her heft warên fêrbûn û pêşkeftinê - hem li hundur û hem jî li derve, xwedî bikin! Ji bo hewcedariyên zarokan plansaz kirin Bernameya me ya perwerdeyê ji bo hewcedariyên pêşveçûnê yên hemî zarokên di bin 5 salî de bi baldarî hatiye plansaz kirin. Qonaxa perwerdehiyê ji bo zarokên 0-5 salî jê re Qonaxa Weqfa Salên Destpêkê tê gotin, ku taybetmendiyên zarokan ên hînbûna bi bandor bi heftan vedikole. qadên hînbûn û pêşveçûnê: Ragihandin û Ziman Huner û Sêwirana Îfadekar Kêrhatina xwendinê Rîyaze Pêşveçûna Fîzîkî Têgihiştina Cîhanê Pêşveçûna Kesane, Civakî û Hestî Curriculum learning and teaching policy The Early Years Foundation Stage is used to plan for the development of the whole child. The children’s interests are used as starting points to stimulate learning. Qonaxa Weqfa Salên Destpêkê ji bo plansazkirina pêşveçûna tevahiya zarokê tê bikar anîn. Berjewendiyên zarokan wekî xalên destpêkê têne bikar anîn da ku fêrbûnê teşwîq bikin. Hemî warên fêrbûn û pêşkeftinê bi hev ve girêdayî ne û bi heman awayî girîng in. Li Everton Nursery School û Navenda Malbatê, em bi tevahî qebûl dikin ku 'Zarok bi rêjeyên xwe pêşve diçin.' (Mijarên Pêşketinê, Perwerdehiya Destpêkê 2012) Jîngeha Fêrbûnê Her çend zarokxane wekî jûreyek lîstikê ya nefermî xuya bike jî, her tişt ji bo armancek hatî hilbijartin û derxistin. Her tişt hatiye dîzaynkirin ku ji zarokan re bibe alîkar ku fêr bibin û jêhatîbûnên pêwîst bidest bixin. Mînakî; xêzkirina mêşan ji zarokê we re dibe alîkar ku naskirina reng û şekil, rêzkirin, çêkirina nîgar û hevrêziya dest-çav pêşve bibe, ji bilî kêfa afirîner a ku ezmûn dide. Dê her zarokek xwedî fersendê be ku bi cûrbecûr materyal, amûr û çalakiyan re biceribîne, di nav de reng, materyalên kolajê, qûm, av, setên avahîsaziyê yên mezin û piçûk, pêlîstokên 'cîhana piçûk' ên wekî rêyên hesinî an xaniyên kulikan, komputer û alavên din ên ICT. , hevîr, lîstok, çîp, pênûs, qelem, qelem, kaxez, cûrbecûr pirtûkên çîrokî û ne-çîrokî û lîstika rolan. Zarok her roj xwe bigihînin hawîrdora me ya berfireh û bi baldarî plansazkirî û di hin demên rojê de dikarin hilbijêrin ku li hundur bimînin an jî li gorî ku ew dixwazin derkevin derve. Derveyî wan xwedan pêlîstokên bi teker, alavên hilkişînê, qûm û av, deverên bêdeng, û her weha di çandin û domandina deverên baxçe de cih digirin. Rêyek ewlehiyek berfireh heye, û rêzek 'gir' û rêyên ku werin keşfkirin hene. Zarok di heman demê de salona hundurîn ji bo çalakiyên pêşkeftina laşî li ser amûrên mezin, û ji bo çalakiyên dans, muzîk û tevgerê bikar tînin. Ketina mamoste Her çîn ji hêla Mamosteyek Qonaxa Weqfê ve bi ezmûn û jêhatî ve tê rêve kirin. Ev Mamoste di destpêka hem danişînên sibê û hem jî piştî nîvro de ezmûnek fêrbûna bi pêşengiya mezinan rê dide da ku têkevin, eleqedar bikin û dilşewatiya zarokan ji bo fêrbûnê geş bike. Her Mamoste ji hêla Perwerdekarek Zarokatiya Destpêkê ya Asta 3 ve tê piştgirî kirin. Hem Mamoste û hem jî Karkerên Malbatê rola Karkerê Malbatê (Karkarên Key) ji zarok û malbata wan re digirin. Pelên Karkerê Malbatê Li Dibistana Zarokan a Everton, em bawer dikin ku çavdêrîkirin, ronîkirin, nirxandin û belgekirina fêrbûn, serkeftin û destkeftiyên zarokan hêmanên girîng ên dersa Qonaxa Weqfa Salên Destpêk in. Ev pêvajoya belgekirinê karmendan dihêle ku pêşkeftina zarokan a takekesî bihesibîne ku li gorî wê ji bo derfetên fêrbûna pêşerojê plansaz bikin da ku hewcedarî û qonaxa pêşkeftinê ji bo hemî zarokan bi cih bîne. Karmend van çavdêrî, refleks û nirxandinan di Pelên Karkerên Malbatê yên ferdî yên zarokan de tomar dikin, ku herdu jî di her fersendê de ji dêûbav/nenêran re peyda dibin.

We are a SAFE School and Children's Centre ​Parents/carers should be aware that Everton Nursery School and Family Centre will take any responsible action to ensure the safety of its children. Parastina Zarokan û Parastina Zarokan Em Dibistan û Navenda Zarokan a EWLE ne Divê dêûbav / lênihêrker zanibin ku Dibistana Zarokan û Navenda Malbatê ya Everton dê ji bo ewlehiya zarokên xwe tevdîrek berpirsiyar bavêjin. Di rewşên ku xebatkarên kreş/navendê xwedî sedem fikar bin ku dibe ku zarokek bibe rastî muameleya xirab, îhmalkirin an şêwazên din ên îstismarkirinê, Serek Mamoste/Serokê Navendê ji bilî şopandina prosedurên Parastina Zarokan a Liverpool û Xizmetên Zarokan ji xemê agahdar bikin. Dêûbav/Nêrîner her gav ji fikaran bi tevahî agahdar nebin heya ku Serek Mamoste/Serokê Navendê piştrast nebe ku ewlehiya zarokê bi vê yekê zirarê nade. Navê Rêberiya Parastinê ya Destnîşankirî ev e: Lesley Curtis (Serokê Mamosteyê / Serokê Navendê) Cîgirên destnîşankirî yên Serkirdeyên Parastinê ev in: Faye O'Connor Paula Fagan Ruth Scully Navê lînka Navenda Zarokan ji bo Parastina Zarokan ev e: Paula Fagan Waliyê Namzed ku ji Parastin û Parastina Zarokan berpirsiyar e ev e: Andrea Vaughan Waliyê Namzed ê ku ji Zarokên ku li wan tên mêzekirin berpirsiyar e ev e: Ruth Scully Li gorî daxwazê, kopiyên Polîtîkaya Parastina Zarokan û Parastina Zarokan dikarin ji dibistanê/navendê werin wergirtin. Ger fikarên we li ser ewlekariya zarokek hebin, hûn dikarin bi her endamekî karmend re biaxivin an jî li ser Careline telefon bikin: 0151 233 3029. Child Protection and Safeguarding Policy PANTS and The Underwear Rule: Learning about staying safe, keeping our private parts private and respecting the right to privacy – supported by content from the NSPCC. https://www.nspcc.org.uk/keeping-children-safe/support-for-parents/pants-underwear-rule/ https://www.nspcc.org.uk/keeping-children-safe/support-for-parents/pants-underwear-rule/pants-guides/ Children and young person guide to working together to safeguard children Children and young person guide to working together to safeguard children

Everton Nursery School û Navenda Malbatê: Dîrokek Dibistana Zarokan û Malbata Everton Centre (Navenda Xweseriya Destpêkê ya DfES di 2001-an de) di îlona 2000-an de ji hevgirtina Everton Road Nursery bi prensîba karmend û zarokên ku ji Karûbarên Civakî yên Rojane yên herêmî ve hatine damezrandin. Zarokxaneya Roja Adam Cliff). Everton Road Nursery School yek ji şeş dibistanên kreşê bû ku di wê demê de ji hêla Desthilata Perwerdehiya Liverpool ve dihat parastin. Ew mezintirîn û kevintirîn bû ku ji sala 1932-an vir ve hatiye damezrandin. ji hêla xwediyê Adam Cliff ve. Kurçika Dayê ya Adam Cliff hema hema li tenişta Dibistana Zarokan a Everton Road li Everton Road bû. Her du sazî hewcedarê tamîrkirinê bûn. Di Îlona 1998-an de, Meclîsa Bajarê Liverpool-ê Dibistana Hemşîreya Everton Road veguhezand cîhê Dibistana Seretayî ya berê ya Everton Park bi mebesta avakirina navendek yekgirtî bi karûbarên civakî. Di Îlona 1999-an de, Zarokxaneya Day a Adam Cliff tevlî Dibistana Zarokxaneya Everton Road bû ku bi hev re bixebitin di avakirina yekem navenda yekbûyî ya bajarê Liverpool de. Di sala akademîk a 1999-2000 de, karmend hem ji karûbarên civakî û hem jî ji perwerdehiyê ji bo cûrbecûr postên perwerdekarê zarokatiya destpêkê hatin peywirdarkirin. Di 1999-2006 de bernameya herêmî ya West Everton û Breckfield Sure Start pêş ket û bi navendê ve bi bernameyek avahiyek mezin ve hate girêdan. Insiyatîfa herêmî ya Sure Start civak û beşên tenduristiyê yên avahiyê fînanse kir. Dibistan û Malbata Everton Nursery Centre di destpêkê de hem ji hêla perwerdehiyê û hem jî ji hêla karûbarên civakî ve hatî fînanse kirin digel Karûbarên Perwerde û Fêrbûna Jiyan, Werzîş, Pirtûkxane û Karûbarê Serdemê ku di wê demê de berpirsiyariya sereke ya dibistanê / navendê girtibû. Dibistana kreşê hejmara xwe ya DfES (341 1003) ji Dibistana Zarokan a Everton Road parast. Dibistana kreş, di Sibata 2001 de statûya DfES 'Navenda Xweseriya Destpêkê' û di Hezîran 2003 de bi tevahiya malperê re statuya Navenda Zarokan bi dest xist. Lijneya Rêvebir berpirsiyariya rayeyên wek dibistanên seretayî û navîn girt ser xwe. Mînak budceya. Hin beşên dibistanê/navendê (hinek girêbestên karmendan ji servîsên civakî yên berê) wê demê bi navendî dihatin rêvebirin lê xet ji hêla Midûr/Serokê Navendê ve dihat birêvebirin. Dibistana kreş/navenda entegre di Gulana 2004an de teftîşek 0-19 Ofsted a yekbûyî pîlot kir. yek Serek û yek Desteya Rêvebir. Di Kanûna 2004-an de lijneya rêveberiya herêmî ya Sure Start ya West Everton û Breckfield hate hilweşandin û Desteya Rêvebir ya Dibistana Nûrsery ji nû ve hate damezrandin. Di Çile 2005 de, Dibistana Zarokan û Navenda Zarokan yek Desteya Rêvebir ji bo tevahiya malperê bi nûnerên tevahiya malperê re hebû. Rêveberê Dibistana Hemşîreyê di Îlona 2005an de jî bû Serokê Navendê piştî ku dibistan/navend di navbera Hezîran – Tebax 2005 de (bi Bernameya Destpêka Destpêkê û Bernameya Starê ya Destpêkê re asîmîlasyon û ji nû ve ava kirin destpêşxeriyên ku dibin pêşniyara bingehîn a tevahî ya Navenda Zarokan, bi girêdanên bi desthilatdariya herêmî re ji bo berpirsiyariya pêşkêşkirina karûbarên pêşniyara bingehîn). Di sala 2010-an de Desteya Rêvebir ya Dibistana Zarokan û Navenda Zarokan nirxand ku divê dibistan / navend ji Navenda Zarokatiya Destpêkê ya Everton / Navenda Zarok û Malbatê ya Everton were guheztin. Ji Îlona 2010-an ve malper hate guheztin nave Everton Nursery School û Navenda Malbatê. Dibistana Hemşîreyê ji Ofsted (Beş 5) di Gulan 2004 (HMI), Gulan 2008, Gulan 2011, Gulan 2014, û di Cotmeha 2018 de (S 2018) ji Ofsted (Beş 5) Serketî hate darizandin. Navenda Zarokan di Çile 2011-an de ji HMI-ê di hemî waran de Serkeftî bi dest xist. Felsefeya Dibistana Hemşîre û Navenda Malbatê her gav li ser bingehê peydakirina perwerdehiya destpêkê ya bi kalîte û lênihêrîn û karûbarên bi kalîte ji bo hemî zarokên piçûk bi hevkariya bi malbatên xwe û civaka herêmî re ye. Everton Nursery School û Navenda Malbatê li beşa Everton a Liverpool-ê ye. Wekî dibistanek kreş û navendek zarokan, dibistan û navend xwedan perwerdehiya zarokatiya zû ya bi kalîte ye ku di bingehê dabînkirina wê de lênihêrîn heye. Dibistana hemşîre ji 124 zarokên FTE yên ji 2 heta 5 salan, bi cîhên drav û fînansekirî yên demsala berdest vedihewîne. Navend salê 48 hefte vekirî ye û di dema bêdem de bi rêya navenda zarokan çalakiyan dide. Xelatên me Dibistan û Navenda Malbatê ya Everton di nav çend salan de xelatên cûrbecûr bi dest xistine, ku pratîk û peydakirina Pêşkêşkirî qebûl dikin û pîroz dikin.

Alîkarî û Şîret Wekî karûbarek em dixwazin pê ewle bin ku hûn ji vê pêşkêşiya fantastîk, bi sponsoriya herêmî agahdar in: Dibe ku we li ser qursên serhêl ên serhêl ên ji bo dêûbavan, BELA bihîstiye (bi koda gihîştinê:PURPLEBIN at: www.inourplace.co.uk ) ji bo niştecîhên li herêma me? Nêzîkatiya Solihull (NHS) qursek serhêl NÛ da destpêkirin! Ez çawa xwe bigihînim? www.inourplace.co.uk Koda çi ye? Ger we ew jixwe bikar neaniye li vir koda gihîştina hemî qursên serhêl (ji bo niştecîhên Liverpool-ê têne fînanse kirin): PURPLEBIN Ger, mîna gelek dêûbavan, we berê vê kodê bikar aniye, têkevin hesabê xwe vir û ev qurs dê di dashboarda we de amade be ku gava hûn amade bin dest pê bikin.

Raporên Ofsted Dibistana Zarokan a Everton û Navenda Malbatê ji hêla HMI ve di binê Beşa 8-ê ya çarçoweya kontrolê ya kurt de di 16-ê Cotmeha 2018-an de hate kontrol kirin. OBE. Dibistana Zarokan û Navenda Malbatê ya Everton dadbariya Berbiçav, pêncemîn daraza Berbiçav wekî Dibistana Zarokan ji 2004-an vir ve domand. Click Vir ji bo xwendina nameyê. Rapora Ofsted Dibistana Zarokan û Navenda Malbatê ya Everton Dibistan û Navenda Malbatê ya Everton ji hêla Ofsted ve di Gulana 2014-an de hate kontrol kirin ku tê de biryara Outstanding hate dayîn. Click li vir ji bo xwendina raporê. Berî Gulana 2014-an, Dibistana Zarokan û Navenda Malbatê ya Everton jî di Gulan 2011, Gulan 2008 û Gulan 2004 de hate kontrol kirin. Ji bo dakêşandin û xwendina her yek ji van raporên vekolînê, ji kerema xwe li vir bitikîne . Rapora Dibistana Zarokan a Everton û Navenda Malbatê ya Daycare Ofsted Everton Nursery Dibistana Everton û Daîreya Lênêrîna Dayikê ya Navenda Malbatê di Îlona 2014-an de hat kontrol kirin ku tê de dadbarek berbiçav hate dayîn. Ji bo dakêşandin û xwendina vê raporta vekolînê, ji kerema xwe li vir bitikîne . Rapora Ofsted Navenda Zarokan a Everton Navenda Zarokan a Everton di Çile 2011 de hate kontrol kirin ku tê de dadbarek berbiçav hate dayîn. Ji bo dakêşandin û xwendina vê rapora vekolînê, ji kerema xwe li vir bitikîne .

Fundamental British Values at Everton Nursery School and Family Centre Nirxên Brîtanî yên Bingehîn Nirxên Bingehîn ên Brîtanî li Dibistan û Navenda Malbatê ya Everton Li jêr ev e ku nirxên me yên li Dibistana Zarokan û Navenda Malbatê ya Everton çawa pênasekirina Hikûmetê ya Nirxên Brîtanî temsîl dikin: fundamental british values Di heman demê de me xwedan nirxên bingehîn ên Dibistana Zarokan a Everton û Navenda Malbatê jî hene. Ev wiha ne: Gelekbaşî Em bi awayê ku em di pratîkê de bicîh dikin: bi çalakiyên xwe nirxên xwe bijîn dizanin ku hêviyên dêûbav/nenêran çi ne û wan bi cih bînin/ji wan re derbas bibin bawer dikin ku her tişt dikare baştir bibe jîngeheke ewle, saxlem û paqij biparêzin dilsoziya xwe nîşan bide ku perwerdehiya hêja bi lênêrînê peyda bike di dilê hemû biryaran de bi zarokê re hevkariyê bikin Rêxistinek dilsoz û dilsoz ku eleqedar dike Em di pratîkê de bi rêya: vekirîbûn tevlêbûn di hemû têkiliyên me de yekitiyê nîşan didin tiştê ku em dibêjin em ê bikin qîmetê didin baweriyê Belonging Em di pratîkê de bi rêya: zarok, dêûbav/nenêr û karmend bi hev re hîn dibin qîmetê didin cihêrengiyê û cudahiyê pîroz dikin guhdarîkirin û parvekirina ramanan bi kesên din re hebûnî rêz û serbilindiya jîngeha fêrbûnê heye Passion û Drive Em di pratîkê de bi rêya: qîmetê didin yek xebata tîmê nûjen, afirîner, berhemdar û bi bandor in di afirandina guhertinê de çalak bin vekolîna pratîka paşîn ji bo başkirina domdar Çêkirina cudahiyê Em di pratîkê de bi rêya: hînbûna jiyanê hevkarî - nêzîkatiyek guhdarîkirinê encama erênî/pêşveçûn Hûn ê van hemî nirxên bingehîn di pratîkê de li seranserê hemî xebata ku em bi zarok û malbatan re di nav Dibistana Zarokan û Navenda Malbatê ya Everton de digirin, bibînin. Promoting fundamental British values

Di Ahengê de UNESCO SDG 1 LINK SDG 1 Sustainable Development Goals. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 UNESCO SDG 2 LINK Return to SDG's SDG2 UNESCO SDG 3 LINK Return to SDG's SDG3 UNESCO SDG 4 LINK Return to SDG's sdg4 UNESCO SDG 5 LINK Return to SDG's SDG5 UNESCO SDG 6 LINK Return to SDG's SDG6 UNESCO SDG 7 LINK Return to SDG's SDG7 UNESCO SDG 8 LINK SDG8 Return to SDG's UNESCO SDG 9 LINK Return to SDG's SDG9 Return to SDG's UNESCO SDG 10 LINK SDG10 Return to SDG's UNESCO SDG 11 LINK SDG11 Return to SDG's UNESCO SDG 12 LINK SDG12 Return to SDG's SDG13 UNESCO SDG 13 LINK Return to SDG's SDG14 UNESCO SDG 14 LINK Return to SDG's UNESCO SDG 15 LINK SDG15 Return to SDG's UNESCO SDG 16 LINK SDG16 Return to SDG's SDG17 UNESCO SDG 17 LINK Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs

The Centre for Nurture offers an individualised curriculum following the Early Years Foundation Stage adhering to the needs of all the children in this class. Navenda Nurture Hûn bi xêr hatin rûpela Navenda Nurture. Ji kerema xwe li jêr rêzeçalakiyên ku hûn li malê bi zarokê xwe re bigihîjin bibînin. Em ê zêde bikin vê rûpelê. Ger pêşniyarên we ji bo çalakiyên fêrbûna malê ji bo zarokên 4-7 salî hebin ji kerema xwe bi e-nameyê re bişîninevertonnsfc@evertoncentre.liverpool.sch.uk Çavkanî Çîrokên li ser Kanala me ya Youtube Çîrokên ji xebatkarên li ser Kanala me ya You Tube. Children have access to daily sensory circuits which include proprioceptive and vestibular movements that are designed to alert, organise and calm; helping to regulate. From April 2022, our Centre for Nurture became a Local Authority resourced provision for children with special educational needs and disability (SEND) for children 2.5 years to 5 years of age. The Objectives of the Resourced Maintained Nursery School Provision The objectives are to provide specialist provision and strategies that are suitable for the age, ability and aptitude or SEND of each child so that: they are happy at nursery, feel included and fully participate in the life of the nursery school they have a successful transition to the next setting their parents have confidence in the SEND provision offer in Liverpool’s maintained nursery schools Eligibility Criteria for the Provision at Everton Maintained Nursery School Age Children will be aged 2.5-5 years In exceptional circumstances, the local authority may place children outside this age criteria SEND SEND eligibility will be assessed by a LCC SEND Early Years Officer In exceptional circumstances, the local authority may place children outside this SEND criteria Children will have speech, language and communication needs or be on the neurodevelopment pathway or have a diagnosis of autism Communicative abilities will be significantly delayed in both expressive and receptive skills and children are highly likely to have had these needs identified very early by a trained professional such as a speech and language therapist The severity of the impact of autism, or potential autism, upon the child will be profound and multi-faceted and will have a significant detrimental impact upon the child’s ability to: Engage in any level of formal learning or purposeful play Demonstrate or develop the fundamentals of communication, https://www.intensiveinteraction.org/find-out-more/fundamentals-of-communication/ Self-manage behaviours that challenge such as aggressive behaviour, self-harm, or alternative high risk behaviours Self-regulate potential sensory processing disorders resulting in the need for seeking/avoidance mechanisms to cope with environments even when adapted Naturally interpret, and learn from social situations at an age appropriate level despite targeted and specific learning attempts Naturally develop the ability to apply flexible thinking techniques as part of typical development, e.g. making choices, anticipating sequences/outcomes, managing micro and macro transitions Some children will be under assessment for or have additionally diagnosed conditions including cognition and learning needs (CLN) and sensory needs associated with autism or potential autism Children identified for maintained nursery school resourced places are highly likely to be working at levels identified within the engagement model https://www.gov.uk/government/publications/the-engagement-model The above needs impact upon the child simultaneously resulting in significant challenges to delivering provision without significant adaptations, namely: 1:1 teacher led specialist programmes, highly adapted environments individual, specific and personalised assess, plan, do and review cycles requiring highly specialist skills and knowledge Some children will be under assessment for or have additionally diagnosed conditions including cognition and learning needs (CLN) and sensory needs associated with CASC Children identified for resourced maintained nursery school places are highly likely to be working at levels identified within the engagement model https://www.gov.uk/government/publications/the-engagement-model Placement of Children in Resourced Maintained Nursery Schools Whilst the placement process is embedded, individual children will be identified by the local authority in partnership with key staff in the maintained nursery schools (please see Maintained Nursery School Resourced Placement Pathway). In order to quickly place and meet need, children will not require an EHCP to be eligible for a resourced maintained nursery school place, as it is expected that, as criteria for resourced provision has been met, children being placed will be assessed using the statutory frameworks, to ensure pathways into reception are considered at the earliest opportunity For children with an EHCP, maintained nursery schools will be consulted by LCC's SEND Team Upon placement, the current high needs funding agreement for the child will cease and the High Needs Support Team will be alerted by the maintained nursery school The placement process will be reviewed on an ongoing basis to ensure an equitable citywide offer Criteria for Children The Headteacher or SENDCo at Everton Nursery School and Family Centre will support transition to the next setting and bring to the attention of the local authority at the earliest opportunity any potentially deferred children The Accommodation for the Provision The accommodation will consist of an appropriate early years teaching and learning space for children with SEND, aged 2.5-5 years Staffing The provision will be overseen by the Senior Leadership Team of Everton Nursery School Individual children’s SEND support planning will be overseen by staff holding qualified teacher status Staff will have annual performance management reviews resulting in the writing of a development plan outlining their continuing professional development, to ensure that they are kept updated in the field of SEND, and early years provision.

Menu's New Menus for Monday 31st August Allergies Policy Children's Food Healthy Eating Statement Nutritional Policy

Early Years Sustainable Hub Di Ahengê de Search Mail Email: sphubnw@evertoncentre.liverpool.sch.uk In Harmony Liverpool ji El Sistema ya Venezuelayê îlhama xwe digire û çêkirina muzîka orkestrayê bikar tîne da ku tenduristî, perwerde û daxwazên zarok û ciwanên li Everton baştir bike. Di sala 2009-an de li Dibistana Seretayî ya Faith ku bi 84 zarokan ve hatî damezrandin, In Harmony Liverpool berfirehtir bû ku zêdetirî 700 zarok û ciwanên 0-18 salî û malbatên wan niha her hefte, bêpere, beşdarî muzîka orkestrayê ya bi kalîteya herî bilind dibin. li dibistanê û li derve. Çêkirina muzîkê li Dibistana Seretayî ya Faith, Dibistana Seretayî ya Beacon CE, Dibistana Zarokan a Everton û Navenda Malbatê, Dibistana Seretayî ya Katolîk a All Saints, Navenda Zarokan a Anfield û li Liverpool Philharmonic li Friary, navenda me ya provayê li West Everton pêk tê._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ Featured Resources UNESCO Sustainable Development Goals Early Years Sustainable Resource early years sustainability resource External Links Taking action to protect our planet can start at any age. Eco-Schools designed specifically for the littlest of learners and nursery practitioners Eco-Schools National Trust Find natural play areas, go exploring on buggy-friendly paths and spot lots of wildlife along the way with The National Trusts pick of gardens that the whole family can enjoy Count Your Carbon is the nation’s first free, full scope carbon emissions calculator built for – and in collaboration with – nurseries, schools, and colleges. Count Your Carbon Home | Climate Action Strategy | Case Studies | Curriculum Resources | Blog and Video Logs